小学生写记叙文技巧和方法
家长如何让小学生提笔写作文？
家长如何让小学生提笔写作文？
俗话说，万事开头难。写作文也是如此。
有些小孩子说话断断续续，很难表达一个完整的概念，写作文对他来说就更是难上加难。对于这样的学生，先别急着让他写作，尽量找些好词好句让他多念念，形成一定的语感。
对于小学生，要想写好作文，必须从写日记开始。让孩子每天细心观察，把捕捉到的新鲜事，高兴事，有意义的事，写成段。刚开始可能是三句五句，慢慢地就会变成一段两段，渐渐地由段成篇。在此过程中，家长可以给孩子多多指点，哪些地方写得好，哪些词语该换一换。别吝啬你的指点，别吝啬你的夸赞。孩子由父母陪伴，成长路上不孤单，困难见他也会绕圈圈。
写作文就是写生活，多让孩子深入生活，体验生活，观察生活，只有这样，写作才会有话可说。生活是个大舞台，生活中有喜有忧，有笑有泪。有离别之苦，也有相聚之欢。通过孩子的观察，都会变成有血有肉的文字跃然纸上。我们眼睛不是缺少美丽，而是缺少发现。带领孩孑一起拥抱生活，你会发现日子每一天都如此灿烂！！！
俗话说，读书破万卷，下笔如有神。带领孩子走进阅读的广阔天地，穿越时空隧道，和伟人进行一次又一次面对面的交谈。在阅读中发现真善美，在阅读中感悟生活的方方面面。书读得多了，写作其实一点也不难。以书为伴，幸福每一天！！！
请相信：
一份耕耘，一份收获。
一份拼搏，一份成果。
只有拼来的成功，没有等来的辉煌。
记叙文中对比手法如何运用？
我是冀老师，从事语文及作文教学29年，创编金点金作文教学法，在此愿意和大家分享作文教学方面的一些方法和技巧，详尽解答同学们在作文方面的种种困惑和问题。欢迎关注，了解更多的作文知识，冀老师将竭诚为大家服务！
对比的手法用于作文中，会给文章大增色彩。用在不同的位置，效果也不一样：
一、用在开头。通过对比映衬，突出重点，吸引读者往下读。如我学生写的《寒风中的琴声》的开头：“一提起琴声，人们便会自然而然地想起那种行云流水、清脆悠扬的感觉，可萦绕在我心头的琴声却是那么的凄凉。”读到这，读者就要问了：什么琴声？怎么凄凉了？为什么那么凄凉？一系列悬念产生。
二、用在题记。通过对比反衬，突显主旨，使读者明确作者写这篇文章的意图。如《感动，点一瓣心香》中的题记：“高楼越来越多，空间越来越小；冷漠越来越多，温情越来越少；然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。”这样的题记，可以美目传情，使文章通篇生辉，又让读者明确阅读的重点。
三、用在中间。
1、通过内容的各方面的对比，突出作者所要表现的中心。如我学生以前写的《夜半烛光》，通过不同人物的对比、捐款方式的对比、捐款多少的对比及内心矛盾的对比，共同反映人间大爱的主题，给人一种过目不忘的感觉。
2、通过环境的对比，烘托人物不同的心情，从而突出中心。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》中，全家人报着期盼于勒带钱回来的发财梦想去哲尔赛岛旅行，在海船上，见“海面像大理石桌面一样平净”，烘托人物高兴、愉快、充满希望的心情；然而不料在船上看到了日思夜想的但是穷困潦倒的于勒，他们的梦想破灭了，所以，“回来的时候，我们改乘了别的船，只见远处有一片紫色的阴影……”烘托出人失望、沮丧的心情。从而刻画出菲利普夫妇的嫌贫爱富、冷醒无情的性格特征，提示了资本主义社会人与人之间的纯粹的金钱关系。
四、用在结尾。通过对比，使文章意蕴深厚。如我学生写的《谁才是瞎子》一文，通过盲人老爷爷下车的缓慢及司机的严厉追逐，形成鲜明对比，揪住读者的心，在结尾又一组对比：“谁才是真正的瞎子呢？”揭露社会上的一些人缺少职业道德、同情心的冷酷，言外之意是号召人们要有爱心，使文章意蕴更加深厚，让人久久不能忘怀。
总之，在记叙文中用好对比的手法，会使文章更吸引人，给读者留下更深刻的印象哦！加油吧！