教育万能论的最著名的代表人物 教育万能论和外铄论一样吗？

教育万能论的最著名的代表人物

教育万能论和外铄论一样吗？

教育万能论和外铄论一样吗？

教育万能论：在外国近代教育史上，洛克的观点被视为#34教育万能论#34。认为学校在人的发展过程中起决定性的作用，学校可以解决社会生活中没有解决的问题，这种看法看到了学校在人的发展中的独特作用，但是没有看到人的发展的复杂性，夸大了学校对于社会的反作用。
外铄论（环境决定论）：人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。是一个关于解释个体身心发展动因的名词，和内发论（遗传决定论）相对。

人的发展完全取决于教育对不对？

人的发展完全取决于教育是错做的。影响人的发展因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提，环境为个体的发展提供了多种可能，而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用，个体因素是人的身心发展的内因和动力。因此这种观点是不全面的。

单因素论与多因素论？

单因素论，也称单一因素决定论，认为人的发展是某一种因素决定的。常见的有内发论(遗传决定论、生物预定论、预成论)、外铄论(环境决定论、教育万能论)。
多因素论是与单因素论相对的一种学说，主张人的发展受遗传、环境、教育以及在此影响下逐步发展起来的个人的已有发展水平和主观能动性的制约。

关于裴斯泰洛齐的记忆口诀？

记忆口诀：
内蒙四耳佛在内蒙古有一尊长着四个耳朵的佛像
注释：
内—内发论 蒙—孟子 四耳—威尔逊、高尔顿、格赛尔、霍尔佛—弗洛伊德
2、
外铄论
环境决定论
代表人物：荀子、洛克、华生
记忆口诀：外出寻找落花生
注释：外—外铄论 寻—荀子 落—洛克 花生—华生
3、
教育万能论
代表人物：康德、华生、爱尔维修
记忆口诀：炕上爱铺落花生
注释：炕—康德 爱—爱尔维修 落—洛克 花生—华生
4、
教育无用论
代表人物：高尔顿
记忆口诀：无用高尔顿
5、
个人本位论
代表人物：
孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等，（个人本位论代表人物较多，我们可以用口诀记几个常考的代表人物。）
记忆口诀：“梦露佩服马斯洛”
注释：
梦—孟子 露（卢）—卢梭 佩（裴）—裴斯泰洛齐 服—福禄贝尔 马—马利坦 斯—赫钦斯 洛—马斯洛