正规教育和制度化教育的区别
教育形式是什么？
教育形式是什么？
教育主要有家庭教育、学校教育和社会教育这三种形式，是根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。
根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育这三种形式。
静态管理是否合理？
静态管理又称常规管理，就是人们根据活动规律、管理规律确定的相对保持不变的工作程序、规章制度以及养成的传统风气。
静态管理可以使社会所进行的各项工作制度化、规范化，做到有章可依，有规可循，养成相对统一的工作习惯和管理方式，达到提高工作效率的目的，可以使各项社会工作更加正规、准确无误、有条不紊、井然有序。
除此之外，还能形成相对统一的风气和习惯，相对稳定的环境，给在一定社会、工作条件中存在的人带来安全感。
所以静态管理是合理的
属于制度化教育的是？
制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。
什么制度化教育强调学历？
前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后期逐渐出现了定型的形式教育，即实体化教育。其中，前制度化教育中的“前”是指没有、无的意思，例如西周时期就处于这一阶段，当时并没有形成正规的教育制度。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。
制度化教育的核心标志和表现特征？
制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称“壬寅学制”）以及1904年的《钦定学堂章程》（又称“癸卯学制”）。