如何指导小学生低年级语文朗读
一二年级的孩子语文课堂上能用默读吗？
一二年级的孩子语文课堂上能用默读吗？
二年级的孩子比较优秀的可以使用默读了 。但是一年级的孩子刚入学， 用默读比较不好 ，容易分心走神 。因此建议一年级的小朋友， 不要叫他默读 。上了二年级才开始尝试默读 ，到二年级下学期， 比较优秀的同学可以默读 。但我建议一二年级还是用大声朗读比较好 。因为出声读就比较专心 ，声音容易在脑子皮层形成反射 ，容易记忆 。
小学低年级语文课堂有什么教学上的技巧传授？
恰好我接触的就是低年级的孩子，希望我的这些方法可以帮助你。
想让低年级的孩子坐在那里，规规矩矩的听课，比较难，只有让课堂更有趣味性，才能引起孩子的注意，这样更好的让孩子去听课。
拼音可以这样学1.用道具或者孩子的形体拼成字母，让下面的孩子去抢答，然后快速变化让孩子再猜，这样不仅能记住字母更方便记住类似的字母。
例如w和m，就是很好的例子。
2.在黑板上写一些字母，不按顺序写，然后挑选两个孩子上来，一人一个板擦，老师说出一个字母，看谁擦的快，擦的对。
生字词组这样很快教生字的时候，让孩子举手说处根据这个字可以联想到的东西，尽量多的去想。
例如：风，可以想到大风，风把树叶挂掉了，阴天会刮风，春风把柳树吹醒了等等
课文这样教一般每篇课文都有一个对应的图画，先通过图画和学生讲相关的东西，例如，里面的人物了、天气了、事情了，然后引导到课文上来，因为前面的那些内容已经引起孩子的兴趣了，所以学起来会更快。
讲课的语气要多变小学生对一成不变的东西没什么兴趣，对那些有变化的事物比较感兴趣。
读课文的时候，根据内容可以适当的加快语速，或者突然停顿，或者突然提高音调，也可以突然降低音调，这些都可以引起学生的注意。
给低年级的孩子上课，不要用一成不见的教法，要想法让课堂活跃起来，通过以下学生感兴趣的方式来激发孩子的兴趣。