语文课前要做怎样的预习 语文课堂应该具备哪几个步骤？课文应该按怎么的方式思路讲解？

语文课前要做怎样的预习

语文课堂应该具备哪几个步骤？课文应该按怎么的方式思路讲解？

语文课堂应该具备哪几个步骤？课文应该按怎么的方式思路讲解？

语文课堂应该具备以下几个步骤：
（中高年级的语文教学大部分都有课前预习或搜集资料的前奏）课前导入；初步感知课文内容，提出阅读要求；检查字词，课文内容掌握情况；抓住重点段落细读品味，体会情感，悟出词，句所要表达的意思或思想；拓展延伸，或者设计巩固练习；布置课下作业（低年级可能没有作业或有极少量的作业）
课文按什么样的方式讲解，这个问题没有固定模式，所谓教无定法，只要是适合自己教学，又能结合本班学生知识接受能力、兴趣爱好，也能联系生活实际的方法均可以吧，写人的，叙事的，重点课文，略读课文可能都有一定的规侓可寻，但教的时间长了，每个人又有每个人课堂设计的特色，这个就没办法详说了。
以上仅供参考，谢谢！

家长如何引导孩子做好课前预习？

预习原是同行，但要收到实效，方法必须切实。
——叶圣陶
现在有很多学生之所以学习成绩差，感到课程难度大，跟不上学习进度，并导致厌学情绪的产生，其中一个重要的原因就是不善于预习或者根本就不预习。
课前预习这种学习方式的重要性不言而喻，它的重点就是通过阅读教材，对新知识进行了解，然后逐步理解和掌握。
课前预习，顾名思义，是指在老师讲课之前，学生能够独立地自学新课，做到初步理解，并做好学习新知识的准备工作。
“好的开始是成功的一半”。课前预习是学习新知识的一个重要环节，对学习效果的影响非常大。课前预习能给接下来的听课打好基础，有助于提高听课效率。
那么，家长如何引导孩子做好课前预习呢？
一、认真通读教材，做到看、做、思三点相结合，即眼到、手到、心到，将重点、难点和疑点记录下来；
二、查阅工具书、参考书，尝试弄懂而不理解的地方；
三、对不懂的问题进行分析，如果是由于知识上存在的漏洞或者旧知识被遗忘了造成的问题要及时解决。对经过努力还不懂的问题记录下来，在上课时着重关注；
四、预习完后放下书本，思考一下教材讲了哪些内容，新知识与旧知识之间有着怎样的联系，还有哪些问题不理解；
五、如果还有时间和精力，可以试着做一些练习题，检查一下预习的效果；
六、预习要有计划和目的，根据不同科目的特点而定，预习一般放在完成当天的学习任务以后进行。