什么是正确的教师观学生观
教师在新时期应树立怎样的教学观？
教师在新时期应树立怎样的教学观？
教学观是教师对教学本质、内容、方法等的认识、态度与观念的总和。科学的教学观对教师的教学行为、效果具有重要的导向、规范和促进作用。
随着教育改革的发展，特别是课程教学改革的不断深入，对教师提出了新的挑战与要求。要适应教学改革的新形势，教师必须改变传统的教学观念，树立科学的教学观。
教师要树立那些新的教学观呢？
一是关于“教学”的认识。教学是什么？教学是教师的“教”与学生的“学”的有机统一，它的本质是交往互动。交往已成为教学活动中师生共创、共生、共享的基本形式。
二是关于教材的定位。教材是教学的载体，是教学的媒介之一，教材不等于知识。教师用教材教，而不是教教材。在教学中，教师、学生、有教育意义的资源都是“教材”。
三是关于教学过程的“因素”。教师、学生、教材和教学环境构成了教学过程中的因素网体。教师是教学的组织者、指导者，而不是“主宰者”。学生是学习的主体，不是被动接受、储存知识的“储藏者”。在课堂教学中，教师应充分利用教材、环境资源，带着学生，围绕真问题，走进教材、走向教学境域，开启探索之旅。
四是关于学习的认知。学生的学习不是在静态、被动、封闭中发生，而应在“问中学”、“做中学”、“研中学”、“议中学”。要让学生自主、参与、合作、体验、探究，深入知识“生产”过程，获得成功，有所收益。
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视其所以观其所由察其所安体现什么教育原则？
视其所以，观其所由，察其所安，体现的教育原则是：因材施教原则
因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
教育学中“儿童中心论”与“教师中心论”的代表人物分别是谁？他们各自的思想主张是什么？
儿童中心论是由杜威提出来的，他提出“儿童是起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。“以儿童为中心”，体现在教育过程，它要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。“从做中学“是杜威教学理论的基本指导思想，在理论上是以他的经验论哲学观和本能论心理学思想为基础的，是对传统教育的教学进行全面否定的一个中心论据。
教师中心论的代表人物是赫尔巴特。教师中心论强调教师在学生中的权威作用，一切教育活动的基础都应以教师为中心。在教育过程中，不能把学生的自由当作手段，而应当作过程的目的和结果。