行测答题技巧数量关系
行测数量关系中有哪些巧解秘笈？
行测数量关系中有哪些巧解秘笈？
小编为帮助各位考生顺利通过事业单位招聘考试！今天为大家带来行政职业能力测试：整除思想-截尾法的解题技巧
数学运算题干中的数据之间往往都有着潜在的联系，最基础的体现就是两个数之间的整除关系。利用整除关系解题是常用的快速解题技巧。合理应用整除的关键是考生要对数据关系有着较强的分析、推理和判断能力。通过对整除思想中截尾法的学习，考生要学会灵活运用数的整除特性，从而达到事半功倍的效果。
一、定义
一个数截取末尾数字后，所得的数减去(加上)末尾数字的n倍所得的差(和)能否被除数整除来判断整除的方法。
举例说明：1938能否被19整除?
19×9171,17是1的17倍，判断193-8×17(复杂)，转化为判断193 8×2能否被19整除，显然能整除。
二、适用环境
截尾法一般适用于四位数以下(含四位数)的数字。
三、应用
(1)7：把个位数字截去，在从余下的数中，减去个位数的2倍，差是7的倍数，则元素能被7整除
原理解释：先割去末尾数字，实际上是减去末尾数字本身的1倍，再从前位减去所割数字的2倍，实际上又减去了所割数字的20倍，加上已经减去的1倍，一共减去所割数字的21倍。因为217×3,21既是7的倍数，减得的结果是7或是7的倍数(包括0)，就证明原来这个数一定能被7整除，反之，则不能。
例：1624能否被7整除?
①截去末尾数字4变为162
②用162减去末尾数字的2倍：162-4×2154
③判断154是否为7的倍数?154÷722
④结论：1624能被7整除
(2)11：去掉最后一个数字并减去末数字能被11整除。
原理解释：先割去末尾数字，实际上是减去末尾数字本身的1倍，再从前位减去所割数字的1倍，实际上又减去了所割数字的10倍，加上已经减去的1倍，一共减去所割数字的11倍。因为11是11的倍数，减得的结果是11或是11的倍数(包括0)，都证明原来这个数一定能被11整除，反之，则不能。
例：2629能否被11整除?
①截掉末尾数字9变为262
②用262减去末尾数字9:262-9253
③判断253是否为11的倍数?253÷1123
④结论：2629能被11整除
(3)13：去掉最后一个数字并加上末尾数字的4倍能被13整除。
原理解释：先割去末尾数字，实际上是减去末尾数字本身的1倍，在从前位加上所割数字的4倍，实际上又加了所割数字的40倍，加上已经减去的1倍，一共加上所割数字的39倍。因为3913×3,39既是13的倍数，加得的结果是13或是13的倍数(包括0)。都证明原来这个数一定能被13整除，反之，则不能。
例：364能够被13整除?
①截掉末尾数字变成36
②用36加上末尾数字的40倍：36 4×452
③判断52是否为13的倍数?52÷134
④结论：364能被13整除
四、真题演练
例1.某校二年级3个班的学生排队，每排7人或11人，最后一排都只有2人，这个学校二年级可能有( )名学生。
A.1157 B.1159 C.1161 D.1163
【答案】A。解析：由文字描述可知，该校二年级总人数减去2之后同时为7和11的倍数.首先判断A项：先减2得到1155，截去末尾数字变为115,115-5×2105，由于105÷715，故该数能被7整除115-5110，明显110能被11整除，故1155同时能被7和11整除，满足条件，故选A。
例2.有若干本课外书，平均分给13名小朋友，正好分完若平均分给其中的11名小朋友，也正好分完。共有多少本课外书?
A.1714 B.1716 C.1718 D.1720
【答案】B。解析：由题干文字描述可知，课外书的数量同时为11和13的倍数。判断B项，截掉末尾数字得到171，171-6165,165÷1115，故该数能被11整除171 6×4195,195÷1315，故该数能被13整除，即1716同时为11和13的倍数，选B。
数量关系,资料分析在行测中占多少分？
资料分析一道是1分以上，一般是15题，共计15分左右。
数量关系0.5分一道，一般是10道，攻、共计5分左右。 资料分析是公务员考试中行测的一类题型。主要类型有文字类资料、表格类资料、图形类资料和综合类资料（主要是前面三种基本资料的组合）四种基本形式。综合考查应试者的阅读、理解、分析、计算等方面的能力。根据对历年真题的分析，资料分析部分的材料类型主要有以下四种，分别是文字型、表格型、图形型和三种形式任意结合组成的综合型。 数量关系是公务员考试中行测的一类题型。主要考查考生快速理解和解决算数问题的能力。涉及的知识和所用的材料一般不超过高中范围。在高度发达的现代信息社会中，会有大量的信息要求管理快速、科学、准确地接受与处理，而这些信息很多都是用数字来表达或是与数字有关的，因此作为公务员只有掌握快速数学运算的能力，才能胜任现代化的信息管理工作。