怎样教孩子正确练字
如何给孩子做语言训练？
如何给孩子做语言训练？
给孩子做语言训练前，有个问题需要阐明一下，为什么要做语言训练？是为了提高口才？还是为了矫正语言障碍，还是为了学习普通话，还是因为有朗诵播音的职业需求？
现在越来越多的家长让孩子做语言训练以下几种目的：
原因一：
孩子有语言障碍，做语言训练是为了让孩子得到正常说话的能力。
实际上语言障碍人群的比例不可小视：先天腭裂的发生率是一千人中大约有1-2个，再加上智力认知、脑瘫、听力等一些疾病或损伤造成的语言障碍，以及更广泛的功能性构音障碍，即没有其他明显原因，只体现在发音器官的功能上，人们常说一个人“大舌头”，多就属于这种情况，严重的甚至说话别人听不懂，轻的如“l”音不准，“g、k”不准、前后鼻音问题、平翘舌问题等等，除此之外，还有口吃，即语言节奏障碍。
但语言矫正需要专业的语音病理学知识，以及丰富的实践矫正经验，家长们一定要擦亮眼睛。
原因二：
有些孩子的语言环境不是标准的普通话，为了孩子入学前能使用标准的普通话，不至于造成学习与交流上的不便，于是选择给孩子进行语言训练。
随着社会的进步，世界越来越“小”，很多方言都渐渐成了文化遗产，但与不同地域甚至不同国家的人更方便的交流与沟通，已成为很多人生活和工作的需要，通用的语言成了必要的需求，普通话与某种世界通过的语言当然自然也成了孩子未来的潜在需求，但很多家长由于他们成长的过程中对此需求还不大，而且语言环境是方言，他们本身也是方言，因此为了孩子能说好普通话，不至于被自己影响，因此，为孩子做语言训练。同样的道理，英语班很好多。
原因三
很多家长可能因为孩子的性格比较内向和他人交流较少，或者只是希望孩子的口才能更加出众，敢于和人交流，勇于和人交流，也乐于与人交流，同时也希望自己的孩子能在公众场合比如讲演台上不怯场，并能用语言能力获得更多的认可，总之，就是希望自己的孩子变得优秀或者变得更优秀。
这种心理当父母的我们大家肯定都深有体会。类似的原因还有可能是实际的某种需要，比如孩子要参加某些比赛，参与某些节目，比如童声播音主持，希望孩子可以拥有更多自信和更完美的表达能力，可以在观众或听众面前更加闪亮。
原因四
实际上语言的发展对于思维认知的发展有很大的助益，二者是互相促进的、相辅相成的，作为家长，想上孩子超越别人的起跑线从而领先一步自然也是可以理解的。
这些就是家长给孩子报语言训练班的一些原因，当然第一种与其他几种是有本质区别的，语言障碍矫正是我们的主要工作，当然，如果想让非语言障碍儿童的语言表达能力进一步提高，也可以向我们求助。
小孩学习，家长如何正确辅导？
小孩学习，家长如何辅导我提几点个人观点，仅供参考。
(1)小孩学习首先要分年龄殴，不同时期小孩发育情况不同，要训练的目的不同，不能拔苗助长。
(2)婴儿阶段(0一3岁)，婴儿刚出生，父母要安排好孩子的作息时间，注重与孩子交流，锻炼孩子摸爬滚打，多观察新鲜事物，接收自然界美好信息。
(3)幼儿阶段(4一5岁)，婴儿刚学会说话和走路，同样要安排好作息时间，准备与学校接轨，父母要培养孩子讲普通话，学唱儿歌，朗诵简短唐诗，简单舞蹈动作，锻炼手脚协调性，发现孩子潜能。
(4)学前教育(6一7岁)，孩子进入幼儿园学习，注重孩子的习惯培养，每天早睡早起，严格遵守作息时间，培养孩子的自主能力，坚持自已事情自己做，力所能及做事，引导孩子思考生活中的问题，帮助孩子积极动手实验，在玩的中培养乐趣，让孩子动静结合，培养孩子坐得住，耐静默，做事专注。强调养成教育、美丑善恶教育，父母一定要做好榜样。
(5)小学教育，孩子进入学校正式接收业务教育，如果有了良好的习惯，孩子的教育水到渠成，每天家长要检查孩子作业完成情况，一定要养成先做作业后玩的习惯，克服拖拉缺点，检查语文，英语背涌情况，数学口诀，加强心算口算简便运算训练，受益一辈子。要适当加强动手能力培养，自制玩具，参加旅游、野游活动，参加一些兴翘小组。注意小学教育不能调队。
(6)初高中教育，孩子进入初中以后，多数家长已没有能力辅导，主要关注青春期生理心理变化，正确引导学生正确的人生观、价值观、恋爱观，防止产生逆反心理，与孩子多沟通多交流进行心理疏导，以激励为主，释放学习压力。高中教育家长更是无能为力，只能做好后勤保障，进行心理疏导，帮助分析薄弱学科，提出补救措施，尽最大可能正常发挥。