你怎么能不专心听课呢改成肯定句
认真听课的词语？
认真听课的词语？
认真聆听，洗耳恭听，正襟危坐。
还有很多词语表示认真听课的样子，像孜孜不倦，孜孜以求，废寝忘食。这些词语表达的都是我们上课认真学习的样子，作为一个学生要想学有所成，必须上课要有一副认真的态度，正襟危坐，认真听讲，才不负韶华有所收获。
我们都要做到上课专心听讲的好习惯(修改病句)？
错误：语句赘余，搭配不当。改正：
1.我们都要做到上课专心听讲。
【删去“的好习惯”，即出现了赘余】2.我们都要养成上课专心听讲的好习惯。【“习惯”与“养成”搭配，及搭配不当】
上课是否专心听讲是高效完成作业的基础 改病句？
病因
是否不照应，也就是前后不照应。
两种改法
1、后面加上一个是否两个是否相互照应。
上课是否专心听讲是是否高效完成作业的基础 。
2.删去一个是否，
上课专心听讲是高效完成作业的基础。
当的前面出现是否是说不专心听讲，和专心听讲两种情况，对应的应是两种结果。
陈述句是单句还是复句？
单句。
句子从语气上分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。
句子的结构类型，即根据句子的结构特点分出的句子的类别包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。
一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如“你看电影吗？”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。
按照结构来分，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。依据谓语的性质，主谓句可分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句和主谓谓语句。
非主谓句分为动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词非主谓句、拟声词非主谓句。
下面着重分析主谓谓语句和几种较特殊的动词性谓语句。
叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。
“的—了”：“的”表示本来如此，“了”表示有了变化。
“呢—罢了”：同样表示肯定，但“呢”稍带夸张和强调，而“罢了”却把事情往小里说。
陈述句可用肯定形式，也可用否定形式。
具有疑问语调的句子叫疑问句。其中有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。提问手段有以下几种：疑问语调、疑问词、语气副词、语气词、疑问格式等，疑问语调不可或缺。根据结构形式上的特点和语义情况分：是非问、特指问、选择问、正反问。
陈述句加疑问语调或兼用语气词“吗”、“吧”等构成，一般是对整个命题的疑问，回答也是对整个命题的简单的肯定和否定。例如：
1、你明天会来吗？
2、这件事你知道吧？
要求对方做或不做某事的句子叫祈使句（降调）。
1、表示命令、禁止
带有强制性，常不用主语、语气词，结构简短、语调急降而且很短促，否定句用“不准、不许、别”等。例如：
①禁止吸烟。
②不许乱说乱动。
③快去做作业。
2、表示请求、劝阻，包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。例如：
①大爷，您请进来坐吧。
②快说呀，为什么不说呢？说吧。