怎样看待教师是人类灵魂的工程师
如何理解教师是人类灵魂的工程师？
如何理解教师是人类灵魂的工程师？
“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后被前苏联教育家加里宁引用到教育界的。他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。
教师的职责是既教书又育人。教书是提高学生的知识素养，而育人就是传播社会主义精神文明，教导学生如何做人。这种教导学生如何做人的过程，就是铸造、净化人类灵魂的过程，故而教师是人类灵魂工程师。
教师被誉为人类灵魂工程师，是因为他们热爱、挚爱、钟爱三尺讲台，以智慧诱发智慧，以思想启迪思想，以灵魂唤醒灵魂，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以信念滋润信念，以希望孕育希望，以生命点燃生命。
教师被誉为人类灵魂工程师，是因为他们孜孜不倦，循循善诱，谆谆教诲莘莘学子：心灵，应该像雪花那样洁白、纯净；信仰，应该像红花那样坚贞、赤诚；人格，应该像青松那样高尚、挺拔；意志，应该像白杨那样坚毅、顽强。做鲜活的自我，生动的自我，追求的自我，卓越的自我。
教师被誉为人类灵魂工程师，是因为他们像阳光，照亮学生人生；他们像雨露，润泽学生心灵；他们像灯塔，指引学生航向。
教师被誉为人类灵魂工程师，是因为他们鼓起学生求知的风帆，泛舟鼓浪，遨游在知识的海洋。滴滴汗水诚滋桃李芳天下，点点心血勤育英才泽神州。
为啥教师行业要特殊对待？
教师职业的特性决定了教师既是一份职业，又不同于其它一般的职业，它是一个比较特殊的职业。
教师作为一种职业古已有之，人类文明的传播以及人类素养的提高都离不开教师的主导作用。
与其它任何职业不同，教师的工作对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的人文、科学知识。
他们不是像其它职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生，塑造学生，因此，教师被称为“人类灵魂的工程师”。
教师工作的特殊性，决定了教师对自己有更严格的要求，要不断创新，时时约束自己，不断提高自己，这是一份荣誉，也是一份责任。
韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也”，现代社会的老师的主要职业还是如此吗？
现代老师已经不像古代的老师，古代的老师，一个老师要教一个学生，教一辈子，所以要进行传道授业解惑。现在的老师不存在传统意义上的传道授业解惑，已经被细分化，不同的老师，具有不同的职责。这只是狭义上的老师，而师说存在的两种意义上的老师。下面以侠义上的老师出发，从传道授业解惑三方面来看看现在的老师都是哪些在负责。
传道：从字面的意思来看传授道理，现在的套里氛围，人生的道理，科学道理以及情感道理。这三个道理在，我们小学，初中，高中，这三个学期阶段基本完成了学习，所有的小学，初中，高中老师，所进行的主要教育就是，传道。
授业，授业在传统意义上适合传授一项技艺，一项让人足以谋生的技艺。在现代社会完成授业的是我们的大学老师。以及我们踏上工作岗位之后，我们的同事领导。现在大学的授业和传统意义上，授业，存在着很大的差距，大学里面并不会教育我们一项真真正正谈通意义上的技能。而是教育我们学会这个技能的能力。在大学最重要的就是培养自己的学习能力，而很少有大学能够传授一下成熟的技艺。
解惑：在我们的一生当中，一直伴随着我们的，除了学习进步，成长，年龄，岁月，还有就是疑惑，老师对我们的疑惑等见啊，从传统意义上的严加管教，到现代意义上的引导，都只能给我们解答，我们以致的疑惑，但永远解答不了我们内心存在的未知的疑惑。而这些疑惑想会伴随我们一生。也是每个人成长说必不可缺少的。
其实这段文字开始的时候还讲述了另外一个道理，就是老师并不一定是真正的老师，而是说在某一个领域值得我们学习人或者技能。也就是广义上的老师。他们这才是师说所要讲述的道理精髓。在不断的疑惑解答学习当中不断的进步，向身边每一个拥有强于我们技能的人学习。每一个人都是我们的老师。所以从这一个层次上来讲，现代意义上的老师与传统意义上的老师并没有本质上的区别，都能够为我们传道授业解惑。