少儿英语怎么学才会说
少儿在进行英语口语学习时该如何巩固复习？
少儿在进行英语口语学习时该如何巩固复习？
现在小孩子学英语主要有三个特征！在会写单词前基本上，基本上都是口语。
特征1.看图学单词发音。一个苹果下面写着apple，小孩子只认识图说apple，根本不认识单词。
特征2.看图学学句子。这个就更进一步学习了。也是只认图，会说，但是知道图的意思，不知道英语的意思。 这个阶段要重点培养练习。
每天练20分钟，一般一本20页，内页一句话的英语画册，4岁左右的小朋友10天左右自己全可以独立流利的读下来。
特征3.也是区别于我们小时候学英语的地方，拼读。他们不学音标只学单词字母组合拼读。这一块要结合字母学习。结合画册学习，半年左右，画册简单的单词都会拼读下来。
以上这些都是在辅导班之后在家练习的。 父母陪孩子的时间有限，孩子的精力集中也有限。坐着看画册学英语的时间也就30分钟左右不错了。
更多的是在日常生活中，父母要多了解他们的英语画册，并结合画册随意的带出几句来。
如果更有时间的，可以让孩子情景展示他们上课时候的情况，他当老师，你当学生。在游戏中练习。
如果小区里有外国小朋友的最好了，一起玩呗，当然这个是极少数情况了！
以上是经验之谈，仅供参考！
没经验不懂教？爸妈如何引导幼儿学英语？
没经验不懂教，父母如何引导幼儿学英语？
对于这个问题，我想从一个父亲的亲身感受跟题主交换看法。
我还是用旧时代经常看到的一些场景开始吧：就是街头卖艺的人经常有这样的“段子”：卖力献艺一阵子后，拿起一个旧铜盆绕围观者走一圈，口中固定的话就是：兄弟初到宝地，大家有钱出个钱场，没钱出个情场。。。云云，也就是“有钱出钱，没钱帮喊个吆喝”的意思。总之，希望大家不要只做个“看客”，万事与已无关的样子。
题主在教育幼儿英语问题上“没经验，不懂”不是问题，你“有”什么？
你有陪伴和时间精力的付出。从题主的问题，我感觉题主的“态度”首先出了问题，或者思考不正确：你认为幼儿英语的引导只是“别人”的事吗？你提出的问题的时候，是否首先想到：我愿意为小孩“付出”，我愿意为小孩“陪伴”。
题主如果首先想到这两样，你儿的英语引导问题已经先解决了一半了。你给我的感觉就是：教小孩是“别人”的是，我只是找到这些人“帮助”我。
你自己首先都不愿意为小孩英语“付出”和“陪伴”他，又会有谁为你的小孩“负责”？他们只对自己用教英语换钱“负责”。
父母是孩子的第一个老师，不是说只有父母“会教”，有“经验”才能做他们的老师。孩子会观察，他们从父母的行为中“学习”父母(为师)。如果你在为小孩英语引导操心时，首先想到如果送去培训班，“我也要参加”(多交点钱又如何？)，在参与小孩的英语启蒙时，你参与了一段时间后你自己都变成半个英语老师，可以跟小孩交流探讨其中学习的问题或者某些环节。
我不懂钢琴，更没教钢琴经验我自己送小孩学钢琴，我的要求是我也跟着学(“付出”和“陪伴”)，孩子在成长时，我也成了半路出家的“钢琴家”。现在小孩学习钢琴非常有兴趣。我想这固然跟老师水平有关系，但跟我为孩子的“付出”和“陪伴”何尝没关系？
如果把孩子往老师那里一送，自己回家打麻将看电视，小孩学了什么，有什么问题自己一无所知。老师再好，小孩再聪明，估计都会事倍功半。
所以，题主意识到小孩学习英语需要“引导”还不够，你必须“有什么出什么”：不懂没经验，你出“付出”和“陪伴”也不行吗？
希望有帮助。