提高英语阅读最好的方法是什么
怎么样提高英语阅读水平？
怎么样提高英语阅读水平？
英语阅读理解的重要性自不必说。首先，对于考生来说，阅读题的分数占比最大，绝对是应试准备的重中之重。而且，阅读水平提高了，其他的词汇、填空甚至听力的水平都会得到相应的提高。其次，即使你已经走上社会，不用在应试了，英语的阅读能力也是非常重要的，因为对于大多数的工作岗位，用到英语的地方，最多的就是阅读。
如何提高阅读能力，下面就分享几个小技巧：
1，掌握英语文章常见的结构“套路”要掌握英语文章的常见套路，我们必须了解西方人与东方人在思维模式上的不同，西方人思维模式基本上是“直线型”，先概况，后细节；先抽象，后具体；先综合，后分析。而我们中国人的思维模式是“螺旋型”，往往喜欢迂回的接近主题。所以，阅读英文文章和中文文章需要掌握的技巧有很大不同。
总结来说，英语文章最常用的文章结构有下面几种：
1，从一般到特殊
这是最常见的文章结构，一般开头是一个概况句，表达某种观点或看法，下文的内容都是对首句展开论证。对于理解这种结构的文章，把握文章第一句话的含义最为关键！而后面的论证过程就可以泛读了。
2，先提出问题，然后提出解决方案的问题解决型
这种模式的文章在国内考试的阅读题里出现的概率也很高。文章首先先说明情况，然后引出问题，分析问题，最后提出解决方案。对于理解这种结构的文章，要抓住一头一尾，把具体的问题和解决方案弄明白是关键，中间的分析问题的过程可以泛读。
3，比较匹配型
这种模式的文章一般会比较两种事物的相同点或不同点，通过比较的手法让读者更加理解作者想要传达的信息或观点。对于理解这种结构的文章，理解作者最终想要表达的观点是关键，而前面的比较过程可以泛读。
4，主张-反对型。
在这种模式里，作者首先提出一种普遍认可的观点，然后进行澄清。同时说明自己的主张或观点，以此来说明最开始提出的普遍认可的观点是错误的。对于理解这种结构的文章，抓住作者批驳观点的逻辑是关键。
理解了上面介绍的几种常见英文文章“套路”，在阅读的时候可以从宏观把握文章脉络，快速的抓住重点部分，理解文章起来事半功倍。
2，泛读与精读结合练习阅读的过程，就是把你拿到的每一篇文章进行“先泛读，再精读”的练习。
如何泛读
泛读着重于提高阅读的理解能力，速读能力以及阅读的兴趣。并能扩大词汇量，增强文化背景知识。从用途上看，泛读的实用性最广。
特别要说明的是，泛读绝不是“泛泛而读”，更不是“随便读”。在泛读的时候，首要的任务是把握文章的逻辑结构。
如何把握逻辑结构呢？建议从下面这几类单词入手：
表达列举关系的词汇：first, second, next, then, finally, for one thing, in the end等
表达增补关系的词汇：and，again，then，also，moreover，above all等
表达总结的词汇：so, so far, overall, thus, therefore, in short, to sum up等
表达结果的词汇：as a result, hence, therefore, thus, in consequence等
表达解释的词汇：namely, in other words, that is to say等
表达举例的词汇：for example, for instance等
表达替代的词汇：alternatively, or again, but then等
表达对照的词汇：on the contrary, by contrast等
表达原因的词汇：because, for this reason, thats way等
在泛读的时候，一旦遇到上面这些单词，就要打起精神来，因为文章的逻辑关系就通过这些词汇展现出来，是文章需要重点理解的部分，千万不能错过。抓住了文章的逻辑结构，泛读的作用基本就达到了。
如何精读
精读是提高阅读能力最重要的手段，大家在练习阅读的时候，每篇文章一定要反复的精读，直到确定自己搞透之后再换下一篇文章，千万不能贪多嚼不烂。
精读的时候要从下面几个方面入手：
1. 单词
文章的每个单词都要搞懂，不仅仅是知道汉语解释，还要掌握它的英语定义及用法。
2. 语法
我们都学过很多的语法知识，在精读的时候要特别留意各种语法现象是如何具体运用的，比如虚拟语气这种比较难的语法。通过别人的文章学习语法，是个很好的途径。
3. 句型
精读是一定要学习好的句型，并模仿造句。同时，对于长句要进行认真的分析并理解某一特定词的意义。毕竟，理解长句是阅读的难点。
比如，像这个句子：
The fight all started when she asked me if she could copy my homeword. I asked her why she wanted to do that. and she said that she had forgotten to do hers.
对于这个句子，一定要理解下划线的that指代的是copy my homeword这件事情。
4.逻辑
理清作者思想发展的脉络。提炼各个段落的内容，明确作者使用什么样的方法来表面自己的观点的。
通过精读能对文章的方方面面都有深刻的理解，无论从形式到内容、从语言到思想，精读对如何使用英语是任何其他方面的训练都不可替代的。
以上简单介绍了几种提高阅读水平的方法，总体来说，就是先把握文章的脉络结构，然后“先泛读，再精读”的反复练习。这样持之以恒，阅读能力一定能够提升的！
孩子的英语阅读该如何规划？
不知道提问者的孩子几岁了。我就以我们一位英语老师的孩子为例好了
她有两个女儿，一个5岁，一个3岁，都在双语幼儿园上课。
我的这位老师，一直秉承学语言要从娃娃抓起的信念并且深知能熟练掌握两门语言对孩子的成长有多重要。所以她在怀孕的时候就经常自己读一些绘本或者放点英文歌（类似于小星星这种）给孩子听。我不知道这对孩子的学习能力有没有帮助，但老师的两个孩子的确很聪明，大的那个现在已经可以进行一些简短的英文交流了。比如自己的名字，喜欢什么小动物啊，平时喜欢做什么啊之类的问题，而且可以给妹妹读大约一百来个词的小故事。小的那个可以用英文数到20了，而且可以认出rabbit，fish, tiger类似的单词，主要是她接收的文章都是童话为主，所以认识的单词都是动物之类的。当然了，让她拼出来是有难度的，但发音什么的都没有问题。
所以我的老师是怎么培养她的孩子的呢？按她的原话就是，散着养。当然不是真的散。她家里处处可见英文，举个例子，买了小狮子的玩偶，她会在旁边注上lion，挂在她女儿的房间。一周里面至少有三天晚上她会给孩子念绘本里的小故事。尽量每天都不一样，有时候小孩子特别喜欢其中一篇她就再读一遍。但她留了个心眼，比如星期一读了A篇，星期三的时候又读A篇，看孩子有没有反应。如果没有，就说明她那天根本没有仔细听，那就再读一遍。她还问了幼儿园的老师有没有什么适合孩子看的卡通，然后找来，没事儿的时候就打开，不会强迫孩子看，她想看就瞄一眼，不想看就让它自己播着。
所以结合老师的例子，我认为如果孩子小的话还是泛读吧，就像我们小时候，也没有每天都盯着一篇文章来读吧？想要拓展词汇量的话，还是要多读，杂读。不过像老师家里的两个小女孩，真的也是很聪明很好教，懂得自己问问题，经常缠着妈妈要新的书看，学得又快，或许就是传说中的天赋型学生，感觉做他们的老师满足感一定超高。