三年级的孩子怎么阅读做批注
三年级第17课怎么写批注？
三年级第17课怎么写批注？
三年级上册17课古诗三首注释：至此回：因为东、西梁山对峙在长江两岸，江水流经这里打回旋。至，到。此，这、这里。回，回旋。
孤帆：一只小船。帆，常被用来指船。
潋滟，波光闪动的样子。
空蒙，迷茫飘渺的样子。
西子，即西施，春秋时代越国的美女。
镜未磨，古人镜子用铜制作，磨成。
写批注是哪个年级的？
关于写批注，我们的学校三年级就开始写批注了，当时很简单，只用写一些简单的情绪词语就可以了。
小学三年级阅读批注范例？
批注示范：
小学三年级下册课文《燕子》为例。
第一节“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”
可以在旁边批注：此句从羽毛、翅膀、尾巴三个方面描写小燕子的外形。“剪刀似的尾巴”运用了比喻的修辞手法，把小燕子的尾巴比作剪刀，生动形象地写出了小燕子尾巴的外形特点，表达了作者对小燕子的喜爱之情。
总结：做批注，可以从修辞手法入手，还可以标注某一句或某一段写了什么，还可以对作者或是写作背景进行了解，查阅资料，然后简单的记录下来。
三年级课外阅读批注方法？
批注的方法: 1.赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻------）
2.评点人物 3.生发联想 4.剖析写法 5.批判文本 6.质疑问难 做批注的注意点: “批注” 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。 在原书地方写你的真实的感受，写不下可用其他纸张。有什么写什么。不拘一格。如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同的笔写。
批注可以从哪些角度来写？
批注可以从补充、评价、联想、质疑的角度来写，“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。注意每次用不同颜色的笔写。
1、补充式批注：这种阅读方法就是让学生顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃学生的思维，打开学生的视野，让学生学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。
2、评价式批注：要想发挥学生的主体地位，充分尊重他们的阅读体验，就应该允许并提倡他们对阅读作出或褒或贬的评价。这样的阅读方法在诗歌里经常用到。他们往往在品味了诗词以后，会对部分诗词作出评价式的批注。
3、联想式批注：阅读教学的一个重要任务就是培养学生的联想能力，让他们能够由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。这种阅读方法有注于学生知识的迁移、信息的归类整合。
4、质疑式批注：这种批注式阅读方法，有利于培养学生的怀疑与探究精神。质疑本身就是一种思考，一种挑战，一种探索。这种阅读方法学生用得最多，也用得最广，适合于各类学生各类文体。