翻转课堂教学模式研究意义与价值
翻转式教育方法？
翻转式教育方法？
1、“翻转”由自己掌控学习。
翻转课堂后，学生利用微课或PPT等教学视频资源根据自身情况来安排学习进程。学生可在课外或回家轻松地观看教师的视频讲解；而不必担心教学节奏快慢的问题。如遇到不理解的问题还可以寻求老师或同伴帮助。它可以使学生充分利用有限的时间来攻克的难点问题，提高学生的学习效率，同时让学生个性化的学习。
2、“翻转课堂”提高了学习中师生之间以及生生之间的互动学习。
在课前的微课学习中，学生可以通过生生合作交流来培养其合作精神；课堂上，教师可利用师生互动和生生互动的方式去共同探索学习中的疑难点，已达到提高教学效率的目的。当教师成为指导者之后，学生就会发展起自己的学习小组，相互协作，共同学习，而不在依靠教师最终成为最好的学习者。
3.“翻转课堂”形成了新的教师与家长交流方式。
在以前的家长会上，父母关注最多的是孩子在课堂上是否有积极的表现。翻转课堂后，家长关注的便是：孩子们是否在学习？教师和家长如何能来帮助他们成为更好的学习者？
“翻转课堂教学模式”打破了传统的教学模式，把传统教学模式的教学结构翻转过来的一种教学形态，翻转课堂是教学视频和师生面对面的互动以及个性化的交流相结合的学习活动，如运用所学知识解答疑难问题等，使所有的学生积极主动地学习，使所有的学生都得到个性化教育，从而达到更好的教育效果。
什么是翻转课堂，翻转课堂与传统的课堂教学的区别有哪些？
翻转课堂是一种新兴的教学模式，与传统的课堂教学的区别就在于它们的教学方法和作用的不一样。传统的课堂：它的主要教学方法是，老师在课堂上讲，学生在课堂上听，老师在黑板上写，学生们在下面做笔记；反转课堂：它是着重提倡老师与学生们在课堂上的互动与交流。学生根据自己对课文的理解也可以在讲台上讲，最后由老师梳理同学们的发言，给出标准的答案和进行总结。
翻转课堂有效吗？
什么叫翻转课堂，对中小学生来说真的有实效吗？
我认为翻转课堂在一定程度上是有限的，但也不能说绝对。通过翻转课堂实践，学生可以运用手中的电子产品，课前的预习资料等，提前预习教师提供的相关知识，这对学生自主学习的提高很有帮助。但要针对具有较高学习动力的学生，既提高了学习成绩，还提高了学生自我管理和自主学习的能力，让成绩与素质共同得到发展。 翻转课堂也是教育理念的翻转 从以教师为中心翻转为以学生为中心，也符合素质教育观下的课堂要求，不光强调知识也强调学生的发展，不仅重视学习结果也注重学习过程。让学生的学习成果来决定教师教什么 。 从学生课堂学习翻转为学生课前预习、学习(观看教师的讲解视频)，从教师一言堂转为师生合作生生合作的学习，从课堂教育翻转为实践教育、信息网络化教育，从对学生考试成绩的单一评价到对学生学习过程的表现、电脑操作能力、网络学习能力、自主学习能力的多元化评价。通过灵活地开展“翻转课堂”，实现“个性化”学习，让学生主动学习、灵活选择，参与度更强，提升学生的综合素质，让学生学会学习、学会实践与创新，得到综合的发展。