作文教学中如何做到创新
教师应该采取哪些有效措施，来开展语文阅读和写作教学？
教师应该采取哪些有效措施，来开展语文阅读和写作教学？
“冰冻三尺非一日之寒”，语文扎实的功底源于平时的积累，厚积薄发，就是这个理儿，作为教师更重视培养学生平时积累，日常写作的习惯。
一.有效的阅读，在阅读频率、阅读效率、阅读的效果都是有要求的。
1.日日读，养习惯。
教师将阅读溶于课堂，可以是每节课前五分钟一篇精美小文章，或者同时期小组共读一本书，或者师生全班共读一本名著，真正做到每日有书读，时时同读书，并非仅仅布置阅读作业，闲散随意读。学生回家可以根据自己爱好自由读书。
2.读经典，做笔记。
好书才有好的文笔，好的构思，好的立意，好的主题。教师引导孩子养成读书做笔记的好习惯，摘美文，写随感，创新作，周周开展一次学生阅读展示课：说说自己读到的好书，读书的心得并向大家推荐好书。展示课内容可以丰富，目的激发学生阅读兴趣，达到彼此有话谈，谈话就谈经典书。
二.有目的，有规律的写作训练有利于学生写作水平的提高。
1.节节有写作，写作常态化。
根据所学课程，安排学生写作训练，初中三年教材会根据学生特点，安排不同体裁文章的学习，初一重记叙文，初二学习说明文，初三接触议论文，但三年记叙文的阅读写作都是重点，教师根据单元学习目标，学段学习目标，有目的进行不同文体，不同文体中的各个部分的写作训练，练习题型全面，写作内容精彩，天天有小作，五天一大作。(小作写100字--300字)
2.篇篇有评比，天天有进步。
学生的作品多评比，选优秀作品小到班内传读，大到出去参赛，这样大大激发学生创作的兴趣，越想创作越愿意看书，书自然读多了，写作也就提高了。
培养兴趣，让学生从浅显易懂的文字文章入手，不要操之过急。可以找一些轻松有趣的课外读物来持续阅读，并带着学生一起做读书会等活动。
培养持续性，每天阅读，字数可以少，但必须完成阅读任务在读的基础上写。前期可以写读后感，或者就一句话或者一段话写自己的小领悟。可以让学生把这些读后感发表在微博和朋友圈，培养学生的兴趣，并让其持续打卡练习。在持续写作之后培养写作质量。可以每天找几个同学分享写作心得，并逐步加大写作力度。持续不断的写才时目的，质量慢慢培养就可以。
要求学生做到多读，多写，多问，多划，多练，多查，多想。
如何培养学生良好的阅读与写作能力？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆解析
阅读能力的养成，不是你看几部作品就能解决的问题，而是需要一系列“操作”才能养成的，穆老师给出如下建议：一、定期限时阅读文学作品，做好检查工作。（老穆建议大家在书本上做“批注”，不要怕书本弄脏了）
二、读书就要有读书笔记，养成读书笔记的好习惯。
三、将阅读体验与生活结合起来，感悟美好的生活，体悟生命的价值。
四、注重阅读时的语速与想象力，训练思维能力。
五、作为学生，训练阅读能力，说到底是为了考试，更好地做答阅读理解题。
因此，阅读作品时，要更多地理解作品的手法、构思、主题、创作背景、作者信息……
六、掌握阅读理解的考点及答题技巧，对阅读有一定的促进作用。
比如给你一句话，让你去赏析，倘若你不懂答题技巧，也赏析不来，更何谈阅读能力？
例如：妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。（请赏析“本能地”三个字的表达效果）
——《烙印在时光里的生命片刻》
我们再来探讨写作能力，如何提升呢？老穆给出如下建议：一、认真观察生活，留心生活中的人、事、景、物，有效积累作文素材，提高文章的真情实感。
二、同样要做好并养成上述的“读书笔记”好习惯。
三、掌握作文写作技巧，并坚持一周一篇随笔的好习惯。
例如：老穆原创的青春感悟类作文万能写作技巧，如下：
四、学会修改自己的作文，能从中发现不足。
五、平时注重语言锤炼能力，简洁、干练、有力道，不要拖泥带水。
六、经常阅读名家篇作或优秀作文，品味人家的作文构思及写作力，将优点化为己用。
方法还有很多，穆老师就不再一一列举啦！亲爱的朋友们，你们清楚了吗？加油哦！
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