孙权劝学的方式方法有什么特点
师旷劝学和孙权劝学的方法有什么不同？
师旷劝学和孙权劝学的方法有什么不同？
《师旷劝学》和《孙权劝学》两者的主题相同，都主张学习的重要性，强调学习不怕晚；但是两篇文章中的劝学者地位不同，《师旷劝学》是臣劝君，《孙权劝学》是君劝臣；两者的劝学语气不同，《师旷劝学》是臣子委婉劝告君主；后者则是以命令的口吻督促臣子；前者突出师旷的机智与口才，后者突出吕蒙被劝学后的变化。
《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：（填课文原句）？
学习方法是但当涉猎，见往事耳。
劝的语言是卿今当涂掌事，不可不学。
孙权劝学写作特点？
本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的语气、神态和心理。
孙权劝学最突出的描写方法是什么？
孙权劝学主要采用了对话，侧面描写。本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。
采用对话的方式来刻画人物形象的。通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
孙权劝学作者是运用什么写作手法？
主要采用了对话，侧面描写。本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。
效果：吕蒙无可推辞，“乃始就学”。吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
写作手法：
1、记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
2、注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
（借鉴：白描式的语言描写，突出了人物说话时的口吻、神态、心理、性情，使人物形象生动鲜明，跃然纸上。语言（对话）描写不再繁复，而在精准，从人物的思想性格出发，会达到言简意丰的效果。从真实写来，不造作，或许就能达到艺术的最高境界。）