咋样才算是对孩子正确的家庭教育
家庭教育的根本目的是教育孩子学会什么？
家庭教育的根本目的是教育孩子学会什么？
现在的很多家长，教育孩子过于重视考试成绩，不注重做人做事，导致了学校里和社会上有一大批专业知识很强悍，学位很高，但是素质底下的人群。对于孩子的教育，不一定要把他培养成人才，但是一定要将他培养成善良的人、一个有温度的人、一个懂得为人处事的人。
上学前在孩子上学之前，首先要培养好他的学习习惯，以及生活作息习惯，我看到现在的小孩才几岁，就天天抱着平板，抱着手机看动画片，短时间看是为家长省了不少事，因为省得带孩子。
但是长远来看，实际上你是为你将来的生活埋下一颗炸弹。
在孩子智力发展最快的时候，没有给他及时的教育，而是选择放纵不管，这是对孩子最大的不负责任。
将来孩子把这个习惯养成之后，到了学校不肯学习，生活习惯也很差，只会让他难以适应学校里的生活，难以继续学习。
对于孩子的伦理教育也是必要的。
比如说己所不欲勿施于人，懂得跟别人分享而不是自私自利，有事情讲道理而不是乱发脾气。
这些是他将来在学校里和别人相处的基本礼仪，没大没小的孩子是最让人讨厌的。
孩子上学后当孩子上学之后，家长应该配合学校的老师，对孩子进行思想教育和学习教育，为他树立一个美好的学习愿景，并且促使他养成更好的生活习惯。
一个成绩优秀，却整天好吃懒做的人，是一个不健全的人，是一个智商很高的巨婴。
现在有父母供着，等到走出社会之后，就没人再看他的脸色了。
因此得智体美劳，都应该让孩子得到一定的发展，最起码的尊师重教和滴水之恩涌泉相报的道理要让他学会。
生而为人，互不亏欠，没有谁应该做什么，别人为你做，只是因为别人关心你，不能让孩子有一种理所应当的感觉。
进入社会当孩子走上社会，家长的教育就不能过于约束而应该放手让他自己走路。
不管他吃亏还是成功，都应该让他了解自己的道德底线是什么，伤心了就激励他，成功了就平复它。始终让他保持一颗平常心，不骄纵也不情绪低落。
让他学会做一个合群的人，而不是被人遗落的人。当然，独立自主未必是坏事。
如果家长可以做到这些，我想不管孩子成不成功，至少家庭教育已经到位了。
作为家长怎么辅导孩子的写作？
辅导孩子的写作，要遵循由易到难的原则，尽量使写作变的简单有趣。
01.句子数量递增法
大多作文题目都有字数的要求，对写作能力较差的同学而言，一下子写出这么多字的文章有点难，更谈不上感兴趣了。句子数量递增法，就是利用日记的形式，写作句子数量，每个阶段都增加一些，这样孩子不仅不会觉得写作难，而且还会越来越感兴趣。比如， 第一天的要求是一句话日记，不管你想写多少，只写一句话。这样孩子会感到很有兴趣，因为一句话实在是太好写了。第二天和第三天，要求写两句话日记，第四天到第六天，写三句话日记。第七天到第十天，写四句话日记……依次类推，当然不一定以天为单位，根据孩子的写作情况，划分阶段也可以。这种方法适合写作初期的训练，比如三、年级阶段。坚持练习，不知不觉学生就有的写了，字数不是问题。
02.感官综合调度法
写作是把自己看到的，听到的，想到的综合运用表达出来。在写作训练中，可以让孩子充分调动眼、耳、鼻、舌、口、手等感官的作用，把感觉到的记录下来。可以有意识的训练，比如：作文的题目是《我喜欢的小动物》，可以有意识的引导学生，用眼睛看：它是什么形状？什么颜色？有什么样的花纹？有什么样的生活习性？用耳朵听：不同的情况下，它会发出什么样的声音？用手触摸：摸上去什么感觉？什么地方软？什么地方硬？哪里凉？哪里热？……这样，从不同的角度去写，很容易把它写得形象生动。在生活中也可以加强这方面的对话，引导孩子养成用多角度观察事物的可惯。用这种方法训练，也不能急于求成，也要循序渐进。
03.口头作文整理法
口头作文整理法，就是先借手机语音输入口述记录作文，再对记录的文字进行整理。对于一个作文题目，如果让孩子说起来，他可能说的头头是道，可一旦让他写，就变得无从下手。这样的孩子属于在语言描述和文字描述之间有障碍，先把自己想要表达的内容通过手机语音输入转换成文字，手机就成了一个过渡环节。孩子在整理文字记录的时候，会对口述的内容进行修改或整理。如此多训练一段时间，基本上能形成心里怎么想的就能怎样写出来的习惯。对于低年级的孩子而言，可以多增强口头作文的训练，为今后的作文练习打基础。
04.只写作文提纲法
这种方法就是见到一个作文题目，经过思考，罗列出写作提纲，不再展开写。这种方法重在训练孩子谋篇布局的能力，耗时短，效率高，适合高年级的孩子。
当然，各种方法可以根据孩子的情况综合运用，但坚持是最重要的，平时也要多阅读，多积累，写作将变的充满乐趣。