高中生怎么提高英语数学成绩
孩子上初二，数学和英语成绩不好，怎么能把孩子的成绩提升上去？
孩子上初二，数学和英语成绩不好，怎么能把孩子的成绩提升上去？
初二很关键了，考90多分应该是基础概念题失分少而分析应用题失分较多吧。以我的经验而言有两个原因：
一，题意不理解，或者说头脑不清晰。看题之后脑子乱的所以东一榔头西一棒槌的用实验的方法去解题。所以时间浪费了，题也作乱了。
这个建议用一下倒推法。把求的结果搞清楚，然后列出如要达到结果那么需要什么条件，这些条件在原题中是否都具备，如果不具备那么缺少哪一项，这一项是否可以推演出来。然后先解决必须条件，推论出最终结果。
平时让孩子列一些思维导图，把所学的知识用思维导图的方式罗列出来，锻炼头脑的清晰度，也增强了逻辑性，同时也更加牢固的记忆了所学内容。
二，没有学会放松。初二学习压力非常大，学校、家长、同学都在憋着劲儿冲锋陷阵，在这种状态下无论是被动还是主动都在“耗体能”。要学会安排自己的学习时间，估计孩子为了能够赶上成绩每天也是分分钟钟学习，可是学了什么或者说记住了什么，自己也说不清楚，反正是学习了，习题做了，课文背了，抄写完成了。制定计划是很关键的，让孩子把课本摆下，看看都有几章，几节，每个章节的主要内容是什么？然后制定一个自己能够完成的计划表。比如每周复习一个章节，复习内容包括：主要概念、主要公式、典型习题特别要花些时间把以前自己做错的错题分析一下，看为什么错？现在距离中考还有72周时间，把所有内容分成72份儿，学习起来压力没有那么大，同时有目的的去学习去掌握知识效率高很多。
上面的第二点对于英语而言也是可行的。另外谈一下英语成绩问题。
英语如果考90来分问题就相对大的多了。最简单有效的办法读课文，增加课外阅读，提高词汇量。现在的英文考试大多是实用性的，所以大量的课外阅读，充足的词汇量是关键的关键。单从分数上来看应该是基本的词汇量不足。当你一个句子、一篇文章根本看不懂的时候怎么能够做出来呢？单凭猜答案或者凭以前做过类似题的记忆去答题无非是“猜大小，赌答案”不是解决的方法。
孩子都是独一无二的，你的孩子究竟是因为什么成绩差，没有看到日常的作业和卷子没法做出准确的判断。上面只是一种通常的问题所在，希望能有所帮助吧。
我家孩子学的是理科数学，物理都很棒，就是英语，化学不理想，怎么样才能提高英语化呢？
我是清华大学在读博士，我来回答家长这个问题，我先来说说化学
这是一篇纯干货的回答！对化学较差的同学大有帮助，务必要认真看完
七道题目，与生物不同，化学呈现出明显的规律性。
.阿伏伽德罗常数（时而考时而不考但又常常考的一个家伙）
纯套路的一道题目。
切记：这道题不是让你计算的！！！看到数字不要先去计算来判断它的正误，常常你花了很长时间算出的结果和选项一模一样然后开开心心地掉入出题人的陷阱当中。
套路：对以下情况要务必敏感。
① 22.4L. 化学界的万年老兽。看到它，先看看是不是标况（0℃，101KPa，不是25℃！！！）再看看是不是气体 常见的不是气体的：标况下的二氧化硫、HF、含五个碳以上的烃和其他有机物…… 标况标况标况千万别忘了！
② PH. 常常有题说某溶液的PH7，则该溶液含有某mol的某离子。看到这种说法直接pass，没有说体积怎么算物质的量。
③ 可逆反应.可逆反应反应不完全，因此不可能把热量全放出来或者把生成物全生成出来。道理大家都懂，但有很多隐藏的可逆反应一下子容易忽略。诸如氢气和碘蒸气反应生成碘化氢、酯化反应、二氧化硫和氧气反应生成三氧化硫等。另外，二氧化氮在无时无刻地发生着变成四氧化二氮的转化，所以假如按照计算生成了2mol的二氧化氮，则二氧化氮的真实含量要比2mol小。
④ 部分氧化还原反应的电子转移.诸如过氧化钠和二氧化碳的反应，是过氧化钠中的氧既得电子又失电子。一般会给一个不太好分析的方程式，所以遇到这个选项不妨先跳过看看其他更容易的选项。不仅快，而且不容易错。
⑤ 部分有特点的化学反应。诸如浓硫酸和铜反应，然后让你计算会生成多少mol的二氧化硫。切记，浓硫酸变稀之后就不再进行反应了！这类题目平常自己要做好积累。
.实验操作与步骤
不妨花点时间再翻翻复习资料上关于实验操作的部分，做好记忆。
本题基本操作 常见套路。
以下对几个经常容易被忽略的套路：
天平左物右码、蒸馏时温度计的位置以及盛放分离物的锥形瓶不能盖盖子、制乙烯时温度计插在溶液里、液体要放在细口瓶……
另外常常会考操作、现象、结论是否正确的题目。对于此类题目，首先要判断三者是否都正确，其次要判断三者是否存在逻辑关系。（Ksp小的先沉淀；通过强酸制弱酸的原理验证酸性强弱时先看看是否有酸挥发；以及部分化学反应的现象，诸如制取氢氧化亚铁时的颜色变化……）
电化学（打死我也不计算）
先把要计算的选项放一边，看看其他不计算就可判断的选项。
阳极失电子，阴极得电子；负极失电子，正极得电子；阴离子向负极移动，阳离子向正极移动；注意溶液环境，酸性下方程式中不能存在OH-、HCO3-等碱性离子，碱性下不能存在H ，CO2等；22.4L先看是不是标况；注意溶液中放电顺序……
如果题目选正确的是，那说XX是正极的选项一定是错的；如果题目选正确的是，那XX是正极的选项一定是对的（老师不会这么轻易让你拿分）；所以你可以通过选项直接确定哪个是正极哪个是负极，然后再做接下来的分析。不到万不得已，不做计算。
6.离子共存与离子方程式（据说过量少量给许多同志留下阴影）
共存还是比较好判断的。
注意颜色的特殊要求（高锰酸钾紫色、Fe3 、C 、Fe2 ……）、注意可能存在的水解（诸如HCO3-水解产生OH-，Al3 水解产生H ，二者会发生反应）、注意可能隐含的氧化剂或还原剂（诸如溶液里有NO3-，且有 H 或可以水解产生H 的离子，则此溶液相当于硝酸溶液，可以与还原剂发生氧化还原反应；常见的还有S2-，Fe2 ……）另外，硝酸不能氧化Cl-！！！
离子方程式要多细心一些。
注意反应配比是否正确（有很多看起来都正确但实际上配比不对的反应）、注意反应物是否书写完全（可能存在多个反应，不要只只看到题目里疯狂暗示给你的一种）、注意可拆还是不可拆（弱酸弱碱不可拆，浓硫酸不可拆……）、注意可逆符号（上边说了一些容易被忽略的可逆反应，此外，注意水解方程要写可逆符号）、注意电荷是否配平……凭这些基本就可以判断2-3个选项了。对于过量还是少量的问题，简单说就是把少量的那个物质的系数定为1然后再配平方程即可。如果你还是不明白，没关系，靠前面的注意足够把选项选出来，这个选项不看也罢。
7.元素周期律（必须收入囊中）
要翻翻必修二的书，选修三的也可以。要有一些知识储备，明白金属性、电负性、半径等的递变规律，要熟记元素周期表。只要掌握基础知识，此题就不难，这里不再赘述。
注意：
通过酸性或碱性判定非金属性或金属性强弱时必须是最高价氧化物的水化物，其他的不行，不是最高价的也不行。
Cl和N的电负性一样，都为3.5.
8.溶液平衡 （熟悉好计算的算法，此题就是纸老虎）
Ka的计算列出公式再找一个特殊点；
Kh的计算同Ka相似；
Ksp的计算列出公式看浓度即可；
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