幼儿口算训练方法20以内天天练
一年级孩子算口算特慢有什么方法吗？
一年级孩子算口算特慢有什么方法吗？
口算水平的提高不是一蹴而就的,首先是一个循序渐进的过程。从5以内的口算——10以内的口算——20以内——100以内。一年级的孩子，20以内的口算可能会比较慢。那就要回到5以内开始检测,如果5以内熟练，那么就检测10以内。如果5以内不熟练，那么首当其冲的，就是要将5以内的口算练熟,否则20以内的口算是不容易练熟的。
再来说说口算慢的问题。可能是孩子对口算的方法没有学懂。如果10以内的口算不熟练,可以从数的组成来训练。比如7可以分成2和5,那么2 57,7-25, 7-52。只要把数的组成背熟,稍加练习就很容易提高十以内的加减法的速度。20以内的加法,只要把凑十法弄懂,加以练习，就可以搞定。20以内的减法则要用破十法。总之不熟练并不代表就要题海战术的训练，先把道理搞懂，方法学会再练习，才可以达到事半功倍的效果。
最后说一说练习的方法。一说到练习，很多人就认为是刷题。在网上下载一些口算题让孩子刷，这样的效果并不理想。可以将孩子做得慢的，和容易做错的口算题摘出来，重点练习 。集中精力突破，孩子最容易错的难点。然后再进行一般性的练习。练习时分散练习优于集中练习，提前做好计划，效果会更加理想。
一年级口算题20以内连加连减怎么做？
方法一 ：做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。
方法二：破十法。
方法三：连减法（平时法）。
方法四：加补法。
少儿口算方法？
1、学数数
学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。
数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，主要形式有：
①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础；
②N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础；
③数单数，建立奇数概念；
④数双数，建立偶数概念；
⑤逢10数，建立进位概念；
⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。2、计算N加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都能轻而易举地学会计算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。
4、整10相加或相减，如10加10、20加10、……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。
5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来并不难。
6、计算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不仅能快速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。
7、两个相同数相加，包括1加1、2加2……9加9，对于会数双数的幼儿，当发现两个相同的数相加后的结果都是双数时，便会很容易地学会运算这类题。教学实践发现，幼儿普遍对两个相同数相加的题有自发的关注与兴趣，因而幼儿对这组题的掌握往往要先于10以内非N加1的题。
8、计算两数之和等于10的题，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，这组题的熟练与否对于进行10以上的运算是至关重要的。
9、口算（20以内），当幼儿已掌握了上述技能之后，就可以做20以内