老师怎么做好孩子阅读的领路人
老师如何才能做好“阅读领路人”？
老师如何才能做好“阅读领路人”？
阅读所带来的成效，很多时候是需要沉淀很久才能显现出来。
如果先有了一个阅历在前，这时候再恰逢一本与自己精神高度契合的书，那这书即时就消化了。
如果书中有很多自己不很懂的，那自然就领悟不了那么多。
阅读真不是一件速成的事。阅读能力是伴随着我们的成长而成长的。
老师怎样才能成为一个好的“阅读领路人”？这对老师是一个相当大的挑战。老师能做的大约也就是推荐书目。但推荐书目是非常不科学的。这是一种“填鸭式”阅读。
阅读亦应该从兴趣出发，看自己喜欢看的书才能看下去，只有看进去了才会有收获。不喜欢的书硬去看，估计没有什么好结果。至少不会有预期的效果。
现在学校都提倡学生大量阅读，每个学期老师都有指定书目给学生。这不能不给予肯定。读书如旅行，读完一本书就等于去了一次远方，会了解到更多更新鲜的风景，物事。
但阅读确是一件需要匹配成熟心智的事情，所以不能急于求成。
书中的文字，都是具意象的，意象不可言说，一说出来，就索然无味了。而老师们认为，需要他讲解的，也正是这一部分。而恰恰是这最美的部分，被老师的讲解破坏掉了。
虽然被破坏掉了，那不懂得还是不懂。因为心智还未到。
尽管现今的教育，把阅读推向了一个前所未有的高度，但我们，仍然要以平常心待之。
做孩子的引路人下一句？
做孩子的引路人做孩子的引路人父母是孩子的启蒙老师，也是孩子的最好老师
广大教师怎样做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人？
广大教师担负着教书育人的重要职责。韩愈的《解说者说》明确了“师者，传道解惑也”，意思就是广大教师，不但担负着培养学生的思想道德品格高尚的任务，也肩负着传授学生文化知识的神圣职责。党中央也出台了有关教育的相关文件。做为教师首先要业精于勤，刻苦钻研业务，要想给学生一碗水，自身就要有一桶水。不断学习进步，丰富自身的涉足领域。其次，要把自己的文化底蕴深厚的知识，采取让学生接受的方式方法，久久为功，让学生耳目一新，乐于学习接受。再次，就是塑造自身良好的形象。要把自身的不良嗜好以及习气及时改掉。要求学生做到的，自己率先垂范。不要拿着探照灯总照学生，自身灯下黑。教师的一举一动，潜移默化的影响着学生，所以广大教师的责任重大而意义非凡！