初中几何旋转解题
如何看旋转的顺时针逆时针数学几何？
如何看旋转的顺时针逆时针数学几何？
你可以想象一下家里的钟表，顺时针就是从1转到2，从2转到3，来回循环。
逆时针是相反，说白了，就是倒着走，从12转到11，从11转到10，来回循环。
我想你能理解。
几何中的图形旋转和翻转有什么区别和联系？
:旋转是个动态过程翻转类似静态但都是运动结果都是对称的图形
考试中只有旋转翻转只在生活中
但是考试来源于生活
初中几何本质是对折旋转？
对折问题实质上是轴对称问题，是轴对称性质，即先找出对称轴，再观察元素不变量与变量，然后运用所学知识合理、有序、全面解决问题。
几何画板怎样让点按速度旋转？
1、绘制任意四边形ABCD和一个任意点O；
2、以O为圆心画圆，经过点A；
3、将点A绕点O旋转-90°，得点A；
4、依次选中点A、圆、点A，构造圆上的弧；5:、隐藏圆，构造弧上一点E；6、顺次选中点E、点A，编辑→操作类按钮→移动，修改标签为“旋转”，确定；7、顺次选中点E、点A，编辑→操作类按钮→移动，修改标签为“还原”，确定；8、顺次选中点A、O、E，变换→标记角度；9、选中点C、D、E，变换→旋转→按标记的角度，确定，得到新的点C、D、E；10、连接四边形ECDE；11、隐藏弧，隐藏点A。12、点“还原”，按钮制作完成（在使用过程中可随意拖动点O）
初中几何辅助线思路？
有关三角形辅助线添加的内容是常考的知识点。题目中涉及角平分线时，多向两边作垂线（垂线段相等），或者寻找题目中的对称关系，从而得到解题思路。三角形两边中点的连线，中位线的延长线，构建新的三角形，三角形的高等均可作为添加辅助线的思路。
在制造两个三角形相似时，一般有两种方法：第一，造一个辅助角等于已知角；第二，是把三角形中的某一线段进行平移。
有关于几何图形中的菱形，主要考察的是性质和判定的应用，添加辅助线以构建角平分线、三角形为主，多连接两对角、做高、做对角线得两个三角形等。需要注意的是菱形的高在图形内外的情况。
矩形类的几何题目多考察线段之间的和、差、比的关系。题目中多出现AB BCEF等条件，此时要想办法作出另一条与EF相等的线段就好，而线段之间差的关系可以变形为和的关系进行运算求解。
矩形的翻转是几何图形中的常见考点。面对图形的变形，能够判断翻转的位置，并补足辅助线，从而在已知和未知之间的搭建桥梁。
在几何题中，两圆相交，辅助线往往是连心线或公共弦。如条件中出现两圆相切（外切，内切），或相离（内含、外离），那么，辅助线往往是连心线或内外公切线。
已知条件中出现圆的切线，那么辅助线是过切点的直径或半径使其出现直角；反之，当条件中是圆的直径，半径，那么辅助线是过直径（或半径）端点的切线，即切线与直径互为辅助线。
如果条件中有直角三角形，那么作辅助线往往是斜边为直径作辅助圆，或半圆；相反，条件中有半圆，那么在直径上找直角为辅助线，即直角与半圆互为辅助线。
如遇弧，考虑弦；遇到弦，考虑弦心距。见平行，想距离。
对于添加辅助线求面积的题目，（在条件和结论中出现线段的平方、乘积，仍可视为求面积），往往作底或高为辅助线，而两个三角形的等底或等高是思考的关键。 多边三角形的面积求解，应该从已知的基本图形中入手，如：三角形、矩形等，将图形分割成若干个已知图形。