导师问假期在家做了什么怎么回答
学生在家学习生活情况怎么写50字？
学生在家学习生活情况怎么写50字？
我的孩子在家一般能完成老师布置地作业。质量方面，数学和语文作业还可以，英语科完成的质量不太高，这主要由于我们家长不太会，以前会的现在忘得差不多了。孩子得不到有效指导。还有一个原因，就是咱门农村人农活繁忙，没足够的时间监督听写或者检查孩子的学习情况。
生活方面，只要他要学习了，我们大人从不打扰他。家里的农活、家务活也不让他干。像做饭、洗碗、打扫卫生、洗衣服、农活等都没让他做。不过如果农忙季节，他能帮得上一些忙。
比如放假的时候早上几点起床，什么时候做作业，在家有没有帮父母打扫卫生，有没有做家务活，合理的安排就好了！老师的意思也就是想知道你们现在这个阶段的孩子到底喜欢什么，想干什么，老师也是在换一种方式在和你们沟通吧！不要觉得是负担哦！
放假了我忘带做作业回家怎么给老师说话？
这个好办啊，你要拿出几个解决地方案啊。这是体现你的应变能力和解决问题的能力。在这是我要强调地是：
一、作业我的确是忘记带来了，所以要做这些是为了证明自己的诚信；
二，是为了对老师的一个尊重；
三让双方都能接受这个可行的方案。方法有多种，我想还是由你自己去想，我不能说，这样对你是有好处地。
老师留作业让家长检查并签字，这种做法对吗？
Mark老师认为，这种做法不可取。 首先说说我的经历吧。 我和爱人都是老师，我是中学英语，她是小学老师，不分科，语数都行。每天晚饭后基本是都是微信远程教学答疑时间。
妻妹的孩子上小学5年级，从一年级起，老师就明确要求家长要看着孩子写作业，检查作业，并签字。如果交上作业老师发现有错的，次数多了，就要在家长群里点名，说家长不检查作业不认真，严重的在家长会上挨批，当着全体家长让你下不来台。所以，不但孩子妈妈陪了五年，我们夫妻也陪了五年。妻妹初中没毕业，文化底子浅，孩子不会的题时常也把她难住，有时检查作业遇到难题她也不知道对错，所以几乎每天晚上都把疑难问题发到微信上，我们先给她讲解，她再讲给孩子。
作为老师，我也反思过同行们的这一做法，他们的初衷是为了建立密切家校联系，家校联手帮助孩子养成良好的学习习惯，提高学习成绩。的确，这一做法在一定程度上起到了这个作用。 小学生，尤其是低年级的小学生，有的还没有养成自主的完成作业的习惯，这时家长要配合老师，规划好孩子每天在家做作业的时间，督促孩子什么时候开始做作业、什么时候休息、什么时候完成，形成规律；是监督孩子做作业要专心致志，不能三心二意，边做作业边玩；培养孩子乐于思考、认真严谨的学习态度，就显得十分重要。
但是，Mark老师认为，这一做法弊端更多，不容忽视：
1.这种做法是师德缺失的表现，破坏了和谐的家校关系。 检查批改作业是老师的分内工作，把自己该做的工作强加给家长，是手中教育权利的滥用，引起家长抵触和不满，实际上破坏家校关系，引发社会矛盾。
2.这种做法是教师敬业精神缺失的表现。现在的教师尤其是年轻教师，总是强调是因为学生多，作业批改不过来，才采取的这个办法，这完全的借口。我们作为老教师，年轻时当班主任，教两个班课，每班5、60学生，作业都是老师自己当天批改完，下班没批改完，就晚回家或者拿到家里批改。而且还有当堂小考，当天批完当天反馈。那时候几乎每个老师上下班手里都拎个四方布兜，把作业拿到家批改很自然很常态。老师工作的特殊性，决定了仅仅局限于8小时之内是根本不够的，所以老师缺少了敬业精神，就做不好教师工作。
3.不利于教师教学效果的提高。批改作业是教师课堂教学的延续，是课堂教学的一部分，是检验自己教学效果的重要途径。一个好老师，最喜欢看到学生出现在作业本上的问题，因为知道了学生问题，才能把准学生的脉搏，教学才有了针对性，才有实际效果。如果老师看到的作业是家长检查并帮助修改正确的，那么老师你怎么能发现学生的问题所在？怎么能反思自己的教学？作业的作用根本没有发挥出来。
4.加重了家长的负担。由于家长文化水平参差不齐，自己检查不了作业，放学后直接把孩子送到课后班，由那里的辅导老师帮助下做完作业，再把孩子接回来。这无形中增加了家长的经济负担。同时，也催生了此类畸形辅导班，破坏了教育环境。