小学课题研究的重难点范例
框架结构设计的重难点有哪些？
框架结构设计的重难点有哪些？
(1)抗震计算中不同的楼层和布局(整体性)决定了采用刚性、刚-柔和柔性理论。
抗震验算时应特别注意场地土类别。当8度超过5层时，应尽可能增加剪力墙，这样可以大大提高结构的抗震性能。框架结构应设计成双向梁柱刚性连接体系，但允许部分框架梁置于另一框架梁上。应加强竖向地震作用的设计。从震害分析来看，规范给出的竖向地震作用明显不足。(2)雨篷不得伸出填充墙。大跨度雨篷和阳台中的梁应考虑抗扭性能。考虑扭转时，扭矩为梁中心线处板的负弯曲距离乘以跨度的一半。(3)框架梁、柱的混凝土等级应相差一个等级。(4)当梁或过梁由于某种原因截面较大时，应验算构件的最小配筋率。(5)出屋面建筑的电梯机房不应采用砖混结构。(6)框架结构中的电梯井墙体宜用粘土砖砌筑，不宜用砖墙。每层的横梁要用来支撑每层的墙体重量。楼梯间四角应加构造柱，层高较高时在门口上方加圈梁。由于建筑的电梯间比较偏心，电梯井使用时混凝土墙刚性很大，其他地方没有剪力墙，对电梯井和整体结构非常不利。(7)建筑物长度应满足伸缩缝的要求，否则应采取措施。如:增加配筋率、延长钢筋、提高保温性能、铺设架空楼板、增设后浇带等。(8).柱的轴压比应满足规范要求。(9).使用井字梁时，梁 的重量大于盘子的重量。;的重量，以及梁 的重量不可忽视。周围横截面通常扩大的边梁。(10).瞭望塔横梁上的钢筋应较长，并按偏心构件设计。(11).在导管穿过板的地方，板应检查抗剪强度或开孔形成管井。应在电线管的垂直交叉点处检查横梁的剪切强度。(12).该部件不得伸入电梯井内，否则应检查是否可以安装。电梯井道处的立柱可以向外移动，也可以做成L形立柱。(13).检查水箱、电梯机房和设备下面的结构强度。水箱不应与主体结构制作在一起。(14).地下水位高时，暖沟要做好防水。一般可做U型混凝土暖沟，暖气管通过防水套管进入室内暖沟。有地下室时，混凝土应不透水，等级为S6或S8，混凝土等级应大于或等于C25，混凝土应掺膨胀剂。混凝土外墙上应注明水平施工缝做法，一般加金属止水带。很难在较薄的混凝土墙上制作榫槽。(15).使用扁梁时，应注意检查变形。(16).当屋面突出的建筑物的电梯间内的柱为梁支撑柱时，应向下延伸一层，不宜直接锚入顶梁，支撑梁上的铁件应适当拉通。错层部位应采取加强措施。女儿墙内加构造柱，顶部加压。无论出入口女儿墙多高，都要加构造柱并加密。错层处可加大截面梁，上下板锚入此梁。(17).当基底上的附加压力相等时，基础沉降不相等一样。(18).应避免大梁穿过较大的房间，严禁大梁穿过房屋内的房间。(19).当建筑布局很不规则时，结构设计应根据建筑布局进行合理的结构布置，并采取相应的构造措施。比如建筑方案是两端体量大的建筑中间用小结构(哑铃形)连接，中间小结构的板就要认为是偏拉偏置。板厚要加厚，用双层加固。(20).大跨度悬挑梁下柱内梁传来的荷载将超过梁荷载的一半。挑板也是出于同样的原因。(21).当悬挑梁、板上部钢筋达到顶撑且水平段能满足锚固要求时，由于上部钢筋是保护层，应适当增加锚固长度或增加10天的垂直段。
小学数学教资答辩常见的问题？
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16.日历中3乘3的方框中的9个数字和中间的数字是什么关系？是什么表情？(《探索日历中的规律》)
17.这种关系适用于其他月份的日历吗？(《探索日历中的规律》)
18.除了这段感情，你还发现了什么吗？(《探索日历中的规律》)
19.如何让学生理解梯形的面积？
20.你如何体现这节课的要点？
21.题目中的利润、进价和售价是什么关系？
22.多项式的运算顺序是怎样的？
23.什么？;这一课和以前学过的有什么不同？
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26.你这门课的教学工具是什么？当学生在讨论时，老师应该做什么？
27.Yx3在原点的斜率公式。
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29.说三个词，帮助学生理解什么是可能性。
30.概率和频率有什么区别？
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33.板书是否合理？解释教材的结构，用序号，但书上没有。为什么？
34.你认为统计步骤是什么？你认为哪种方法最简单，如何引导学生？
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36.这一节上面有哪些写法？
37.为什么要用48和62这两个数字来估计？(《两、三位数乘以一位数的计算》)
38.除了黑板上的一组数字，你怎么解释奇数和偶数？
39.如果学生剪出一个长方形会怎么样？(《圆柱体的表面积》)
40.教师的指导作用是什么？
41.小学二年级该不该用教具？为什么？
42.解决一维二次申请问题的步骤有哪些？
43.几何级数和求导。
44.归谬法的第一步是什么？
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48.均值不等式的使用条件是什么？
49.求解x2 2x-1 0的解，计算x2 2x1 0，求x12 x22的值。
50.学生测量这些人体尺寸准确吗？你如何修改你的板书？
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56.学生在这门课上学习什么？正方形的边叫什么名字，有什么特点？
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60.这门课用了多少种方法？
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62.如何引导学生体验到有些事情是不可能的，有些事情是可能的？你认为这堂课的重点是什么？
63.如何导入辅助线？
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65.十进制是什么？
66.你对2的特点的理解是什么？
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68.有多少种方法可以比较？什么样的学生比较难理解？
69.为什么要考教师资格证？2.你为此做了哪些准备？
70.均值不等式可以不用考虑XY的值吗？
71.你演讲的重点和难点是什么？第二个问题基于你的第一次访问。你怎么区分左和右？
72.你如何推断这个扇形的面积？
73.多项式乘法法则是什么？
74.你已经尽力了说话的时候怎么教？为什么？
75.除了庭审中的活动，还有哪些可以教？
76.2的倍数有什么特点？
77.替换方法是什么？你之前提到过替换法吗？
78.你觉得你的讲座怎么样？
79.为什么要学体尺？体尺上的那些量是怎么和米、厘米这些国际单位联系起来的？
80.你认为教师职业怎么样？
81.最终宽度是怎么算出来的？用公式法求解时公式是什么？
82.实际问题是什么？公式是什么？
83.这节课的重点和难点是什么？小组讨论的意义是什么？
84.有哪些多动少补的方法？
85.面试公式是怎么推导出来的？
86.学生自卑怎么办？
几何级数 的概念。
88.你如何让学生掌握空间的概念？
89.这节课你学到了哪些数学思想？求概率除了树图法还有别的方法吗？
90.你认为学生在学习圆柱体的表面积之前应该掌握什么？
91.任意两个梯形能拼出一个平行四边形吗？
92.在什么情况下使用归谬法。自己举例的结论是不是相反？
93.你认为学生学习分类的效果如何？你认为《分一分》当然？
94.如果学生在你讲课的时候经常打断你怎么办？
95.你认为你需要如何准备这个讲座？
96.有些同学平时表现特别好，但是成绩一直不是很好。你怎么想呢?
97.如何让第一组学生觉得画一张一定是黑桃？
98.如果你懂科目，那懂钟表有什么区别？你将关注什么？
99.如何教育后进生？
100.有没有前段所说的大规模？