如何正确引导不爱学习的学生
面对不想学习的学生该怎么办呢？
面对不想学习的学生该怎么办呢？
确实，对于主观上不想学习的学生，你使用再多的方法，效果都是有限的。所以如何变“要我学”为“我要学”，对每一个学生来说都是至关重要的。只要学生具备学习的主动性和能动性，学习的问题就非常容易解决。
题主应该是一位很积极上进的老师，所以愿意付出自己的很多精力和课余时间来帮助孩子，这是非常值得我们敬重和钦佩的。
所以与其想着给孩子们补课，不如想着怎么样把孩子的学习积极性给调动起来。比如如果是在一个相对落后的地区，那么可以给孩子讲讲那些大城市、发达地区那些有趣的事情，那些值得孩子向往的东西。告诉孩子，只要他们努力学习，将来就可以去那些地方走一走，看一看，甚至到那些地方去学习，去生活，去成长。把孩子心中的向往给调动起来，他们就会有兴趣积极的去学习，去努力，去改变，去争取。
所以，如果能够在孩子心中播下一颗梦想的种子，那么这颗种子就会慢慢的发芽，茁壮成长。这种内生动力才是驱动孩子成长最好的源泉。
请问大家，家里孩子动手能力很强不爱学习，怎么样才能培养学习兴趣？小学三年级？
动手能力也是综合能力的体现，这方面优香表现出孩子基本素质与反应是优秀的。因此针对这样的情况，可以考虑从动手能力的方面入手来调动孩子的学习积极性。从动力方面来讲，得到认可与赞赏的正反馈，会激发在该方面的积极性，从而在该方面有更实质性的进步。”在动手方面优秀”这样的素质也是在类似这样的反馈循环中得到增强与提高的
同样的思路,在引导动于型孩子向学习更理论课程的道路上，也应该这样循序渐进。第一阶段,可以以乐高、少儿科技课程等类似 STEM课程为切入,充分展现孩子的长处，并在这些过程中了解相应原理与背景，并通过正反馈循环促进孩子了解事实背后的原理第二阶段，利用前一阶段积累的积极性，在科学理论以及其它孩子薄弱的环节提供一些强化的培训，并且在培训、提高过程中继续利用正反馈奖励循环提积极性。这部分通过日常教学是无法实现的,必须在额外进行系统性训练。
最后，在孩子得到明显的提升后，需要佛持这样正向反馈的机制.及时奖励该子的进步,保持其内在的动力以持续发展。