主题班会在德育工作中的地位
天津市五十中学好么？
天津市五十中学好么？
天津市第五十中学硬件设施先进，师资力量雄厚，校风优良。
1.硬件设施先进:配有现代化的物理、化学、生物实验室、计算机、美术、音乐、劳动等专用教室，200米塑胶跑道，一流的足球、篮球场、乒乓球台等体育设施，硬件设施先进。
2.强大的师资力量:天津市第五十中学拥有一支敬业、热爱学生的教师队伍。多年来培养了2名市级特级教师、2名区级特级教师、3名区级名师、30多名区级学科带头人和优秀班主任。他们中的许多人在市级和区级教学比赛中获奖。
3.优良的校风:学校重视教师和学生。;以德为先，以主题班会和心理健康教育为德育的重要载体，以激趣导学和分层教学为主要教学模式，倡导以德为本，追求个性发展，实现学校的跨越式发展。;办学水平，继续为社会培养大批高素质的优秀人才。
主题班会属于教育还是教学？
主题班会属于教育。
主题班会是学校德育活动的重要形式。通过主题班会，对学生进行学习行为规范、三自(自律、自主、自信)、中华优秀传统文化和社会公德的教育。通过主题班会，学生可以形成正确的人生观、世界观和价值观。
所以一定要重视主题班会，记住班会也是一门课。
小学德育个人课题如何选题？
教师要提出个人的德育研究问题，必须更新现有的思维，不受固定思维的影响，对一些自己习以为常的东西，或者专家认同的东西，要勇于质疑和批判。他们的思维如下:1。例如，目前， 美国学校教育越来越重视人文教育，学科中渗透了大量的人文关怀，但效果却适得其反。事实上，人文关怀仅仅依靠人文知识的教育是不够的。学校德育的起点是情感教育，树立人文关怀的理念，培养学生的情感；;人文精神。有些老师应该提出 "文科教育中激发人文情感的策略研究:"。这类话题还包括 "行为规范教育中强制手段的局限性及其矫正研究。2.这个问题是德育实践中经常遇到的，也是比较难的。执行有障碍或者效果往往不好。教师不应该回避矛盾，提出问题去解决。例如，在社会实践等课外活动中，让学生接触社会现实，拓展学生 生活体验，促进心灵成长。一个重要的原因是学校老师可以 为了校外的安全，t和不敢在生活中给学生提供太多的机会。于是一些老师提出了 "父母 学生的合作与责任；;社会实践与发展。还有诸如 "学生评改策略研究；;复制行为和。3.这个问题的解决已经有了初步的结论，但是还能进一步完善吗？循序渐进，博采众长，使理论和措施更加完善。例如， "抓两头，取中间一直是德育工作中，尤其是班主任工作中常用的策略，但成绩中等的学生往往成为一个被老师忽视的群体。在 amp的概念下关爱每一个学生在新课程改革中，一些教师提出了 "关爱中学生的成长4.这个问题经过长期的教育实践，已经形成了一套行之有效的模式，甚至几乎是套路，但我们还是可以考虑是否是最好的，是否可以改变。例如，许多学校班级的主题班会的结构和内容往往是预先设定的程序和发言，学生只是鹦鹉学舌 "表演与表演。如何让主题班会成为自主德育的平台，充分调动学生的积极性？;热情，自主和创造性，贴近学生。;真实生活，遇见学生 成长的需要，并使他们真正成为活动的主人？有些老师提出了 "主题班会的自主性与创新性研究。作为教师，要注意以下几点:一是随时观察德育活动、背景及相关现象的变化，结合自己的工作实践，在与学生的互动中不断发现并及时解决新问题。二是由于教师所处的位置和工作岗位的特点，可利用的资源和条件有限，不宜选择一些大的课题进行研究。我们应该小题大做，小题大做。题目小，不一定价值小。第三，要有平时的积累，既包括德育理论和相关知识的积累，也包括德育实践中的经验和观点的积累。FJ一世