教师退出机制影响哪一类教师
教师职业建设的目标是什么？
教师职业建设的目标是什么？
教师职业建设的目标是：
一是专任教师数量满足各级各类教育发展需要，总规模适度扩大至22万人左右。
二是教师队伍结构不断优化，教师年龄、学历、职务(职称)学科结构以及学段、城乡分布结构与教育事业发展相协调。
三是教师管理体制机制逐步完善，教师入职标准、专业发展、分类评价制度持续改进，教师职称制度、流动制度、退出机制逐步强化，教师创新、创业环境持续改善，教师待遇和合法权益得到有力保障，教师教书育人活力得到充分激发。
老师退出机制是什么意思？
是指对“未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因不能胜任教师岗位的教师，予以退出”。简单一点就是说，现在部分地区发布通知针对老师也采用考核制度，如果各方面要求不合格，甚至作出违反师德的事情必然是会退出教师一职的。
宁夏乡村在岗教师满十五、二十五教龄直接晋升中、高级职称，您怎么评价？
宁夏的做法是实实在在的落实乡村振兴战略的举措，农村的教育的改善，师资队伍优化，待遇提高，职称制度倾斜，这些都是解决当前农村教育师资的重要举措，值得肯定，真正的落地生根，让年轻教师扎根基层还需要更多的政策支持。首先，由于历史原因导致的农村地区师资水平不高，严重制约了农村教育的发展。高考都是以近乎同一个水平在选拔人才，而城乡教育教学水平差异，教育资源匮乏，导致了很多不公平的现象，所以建立教师退出机制是正确的选择，宁夏6000多名教师提前办理了离退休手续，可以说是对当前教育现状的支持，有效的释放了教师编制，有利于补充优质师资，确保缩小城乡教育水平差距。
其次，补充年轻教师有利于教育观念的更新。老一辈教师为乡村教育做出了巨大的贡献，但是由于时代的发展，教育教学理论的更新，农村教学方法，理念，知识更新速度都已经跟不上节奏，这就需要接受了良好教育的年轻教师来承担起责任。我有个小学同学在农村老家教书，他经常和我聊天，说农村老教师现在还是靠学生背诵，课堂强行灌输为主，谈不上教学方法，甚至上课教案都没有，随意性很大，而他们年轻教师就要好的多，往往会主动去更新知识，通过网络获取最新的知识和方法，帮助学生拓展视野，培养学生的学习兴趣。
第三，稳定农村教师队伍是当务之急。最近一直有新闻报道很多偏远地区教师招考无人问津，虽然说只是部分地区，但也足以说明农村教师队伍现状，可能大家都觉得这份工作可有可无，早离开早过好日子，所以说稳定教师队伍是当务之急。而宁夏为了支持乡村教师，增加教师补贴则是最实惠的举措，至少让教师们看到政府很重视，未来有希望。对于职称评定以年限为主，不设其他门槛的举措，在一定程度上有利于提高教师热情，想想很多老师一辈子都混不上高级教师真的很委屈，对于农村的老师，我想他们最大的功劳就是坚守岗位，一名老师如果兢兢业业在岗位坚守15年，20年，难道就真的不配奖励一个高级职称？所以，我认为在为了解决农村教师稳定性问题上，宁夏的举措值得肯定。
乡村教育振兴需要有实惠的政策出台，完善农村教师待遇和职称制度倾斜就是最好的举措，但同时也需要清醒的认识到这是暂时的举措，我们的教育不能仅仅依靠政策倾斜来刺激，而是需要长久的良性循环，这就要求国家在更大范围内给予农村政策优惠，发展农村经济，让农村劳动力就地转化。乡村经济繁荣了，环境好，生活条件好，城乡差距不断缩小，我想教育和师资也是会同步改善的。