家长和高三孩子怎么沟通
如何处理高中孩子谈恋爱的问题？
如何处理高中孩子谈恋爱的问题？
高中生谈恋爱，大多数还是会影响学习弊大于利。
早恋最直接的危害就是严重影响学生的学习。要为对方分散许多精力，随着异性之乐而乐、随着异性之忧而忧。由于青少年心理的不稳定，不时闹些别扭，使得自己情绪也难以稳定。很难集中精力去抓学习，甚至会觉得学习没多大意思，上课注意力难以集中，最终成绩下滑，从而使人生前途渺茫，最后只能是鸡飞蛋打一场空。早恋，家长们最为头疼的问题，面对早恋不期而然的发生，家长如何才能解决中学生早恋问题？
家长如何处理高中生谈恋爱问题
1高学孩子早恋的常见心理原因可分为以下几个类型：
第一种是精神空虚型。青春期正是人的精力特别旺盛的时期，是长身体、学知识的大好时光。但是一部分孩子未能把充沛的精力用在学习上，他们对学习缺乏兴趣，又找不到合适的方式发泄这部分过剩的精力，于是，早恋便来到了他们空虚的心灵之中。有的甚至同时与几个人谈朋友。有个初一学生，每天上课昏昏欲睡，提不起精神，家长每天忙于四方城的酣战，无暇顾及他。于是他就开始了恋爱游戏，向同年级的几个女生同时展开猛烈的爱情攻势，弄得那几个女生也分了心。这样的孩子一般缺乏家庭的温暖，他们并不懂得什么是爱，更不讲什么道德。对他们的教育，一方面要用《中学生日常行为规范》严加约束，另一方面需要家长和学校积极配合，优化家庭环境。同时，培养孩子正当的兴趣爱好，养成良好的学习习惯，让孩子空虚的心灵充实起来。
第二种是爱慕虚荣型。这种类型以女孩子居多。随着青春期的到来，加上流行的爱情歌曲和表现的影视和书籍的诱导，少男少女的潜意识里也产生一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动需要。如果她平时在学校里因成绩好或表现好常受到表扬，或在家里能得到家长的肯定，这种需要就能得到满足，分心的危险也就小些。如若不然，加上外部因素的诱惑，比如，有人向她表示好感，甚至自认为别人在向自己表示好感，或遇到居心不良者出面介绍撮合，她就会分心。如前面提到的初一男生追求的几个女孩，其家庭都不大和睦，本身成绩多居中等，收到了别人发出的爱情信号，就有了一种知遇之感，以为灰姑娘遇到了王子。她们说不出那位男生有什么值得自己倾心之处，甚至明知他并不是师长眼里的好学生，可虚荣心使她们都愿意与他接触。这也显示出许多早恋者的幼稚和盲目性。这些女孩还有一个共同之处就是爱听港台流行歌曲，爱看言情小说，这跟现在学生题材的健康文艺作品极度贫乏有关。
第三种是盲目钟情型。德国大文豪歌德在他的作《少年维特之烦恼》一书中曾发出哪个少女不怀春，哪个少年不钟情的咏叹。确实，进入青春期的中学生迈进了多梦的年华，对异性的好奇，对两性问题的兴趣有明显的增加，都或多或少地有了怀春的萌芽。大多数人的这种感觉如浮光掠影，一闪即逝。不过还有一部分多愁善感的孩子被它困扰。有一个女孩好胜心强，学习成绩不错，特别是体育活动能力比其他同学强，按理应是一个令人很放心的好孩子。可就是这样一个女孩，在体训队的训练中，深深地被她的教练吸引了。她偷偷地注意他，牵挂他的一切，甚至于把学习和训练的目的都变成了为了教练高兴。虽然教练并未意会到她的情感变化，但渐渐地这种情感使她精神恍惚，注意力无法集中。正在这时，她的班主任在全班开展了架起师生心灵之桥的活动。出于对老师的信任，也可能是试探着自救，她把自己这种苦恼通过日记向班主任流露了一点。班主任找她倾心交谈，并保证为她保密，她终于合盘托出了自己的心事，心中似乎也轻松了不少。班主任及时和她的父母联系，一方面让家长了解这一情况。以便注意她的思想动向，另一方面反复强调要爱护孩子的自尊心，不声张，也不要斥责孩子，只能耐心说理引导，用亲情温暖那颗迷惘的心。几周后，这个女孩的神色也就基本恢复正常了。这说明家长在处理孩子早恋问题方面，应注意冷处理，不能头脑发热，更不能张扬或采取强硬措施。因为这些孩子的感情是纤细而真挚，但是不合时宜，缺乏是非观念，对她们的教育应该细致而有耐心。
2转化行为，将爱情转变成学习动力的“五步骤”
第一步：淡化概念
用“早恋”给高中生的感情扣帽子是最可怕的。在高中这个时期，有的高中生“恋爱”的本质，只是在强压之下寻求的一种情感寄托，并不是真的爱情。如果这个时候盲目指责，只会扩大与高中学生之间的心理距离，结果令他们越陷越深，不可自拔。
明智的做法是对高中生表示理解和尊重，说明交朋友不应该仅限于同性，有了比较谈得来的异性朋友是成熟的表现。至于这种与异性朋友的关系的性质，不予以界定。
第二步：分享感受
获得了家长的理解和尊重，高中生会又惊讶又开心，自然就卸下了心理防卫。这时，家长要注意乘胜追击，与他们探讨如下问题：
对方什么特点令他对之另眼相看。不论高中生怎样回答，都肯定他们的眼光。
和对方在一起的时候有什么样的感受。不论高中生如何描述，都表现得像孩子一样珍惜这样的感受。
和对方交往对自己有什么帮助。无论高中生从哪个方面阐述，都要把结论归结到对自己的终身发展上。
最后一定要表示，通过听高中生的描述，认为这个异性朋友是一个非常值得交的益友。
高中孩子叛逆要怎么沟通？
我家孩子正处判逆期，且延续时间有些长，从初三一直到高中。哎，说来都是泪。
反其道而行之并不管用
郑渊洁曾说：“如果你的孩子碰到了叛逆期，你不要强迫他做你想做的事，这样会适得其反。你应该顺着他的意，他喜欢干什么，你就让他干什么，而且还要陪着他干，这样用不了多久，他就会不再干这件事了,你的目的也就达到了！”他还举了一个例子：假如孩子沉迷于游戏，你屡劝不改，这个时候，你就有必要改变一个策略，不要去阻止他玩游戏，而且还要陪着他玩，规定他每天必须要玩三个小时，玩不到三个小时，你就不让他停止。
我家小孩就不行，一次自习课课发现他手中拿着一块电子产品，带着耳塞低着头在干什么。他发现后，我说你继续。他蹭地站起来，拿起电子产品就走到阳台摔个西烂。然后大摇大摆走了，留我一人站在原地，任其风中凌乱。
悄无声息上演震撼的温情戏码
从初三到高一，尤其是高一上学期，我家孩子就像个刺猬，一碰就反击。学习已经到了无所畏惧的地步，旷课、迟到、欠作业、叫家长、玩游戏等等，所有那些只有在平常定义的差生才有的行为，我家孩子从头到尾都尝试了遍，附加上我们父母，也从头到尾体验了一把卑微和小心翼翼。父母平时的关心和问候，变着花样一日三餐，都变成了理所应当或者视而不见。他的内心好似筑了铜墙铁壁，把自己紧紧包裹在内，把我们拒之门外。每天，都带着一股冰寒气息。
在一次偶然的机会，孩子过生日。我们平常惯有的生日模式是做一桌子好菜加生日蛋糕，亲人齐聚一堂庆祝。孩子高中的生日恰逢上课，晚上一如往常跑通回家吃饭再上晚自习。待他走后，我们立即行动起来，打气球，扮装饰，打灯光，在晚自习快下课刚好忙完。万事俱备后，我们在家静静等待。孩子晚自习推门而入，一看这满屋七彩气球拌着温馨的灯光，有半分钟的震惊和恍惚，走到桌前，腼腆地说，生日简单就行，不要这么隆重。然后很主动地切蛋糕，恭敬地端给每一位长辈，还一一答谢，那个久违的笑容和温暖又找了回来。
陪着孩子运动，运动，再运动
李玫瑾教授曾经在《今日说法》上提出，运动能让孩子减少心理上的问题，特别是青春期的孩子，让他运动起来，会影响孩子的内分泌、发育和神经系统，减少孩子心理上的疾病。
孩子不愿交流，就带孩子一块运动。这个方法对我家孩子受用，陪孩子一起搞室内活动，做俯卧撑、练拉力器、举哑铃、练臂力棒等等，陪孩子到室外跑跑步，打打球。当孩子愿意运动时，从探讨标准姿势开始，慢慢地孩子破了防，交流就多起来了，对话的正常模式就打开了。
育儿方法千千万，叛逆招式万万千，关键要找到一种适合彼此亲子关系的那一种。这个就像买鞋，一定要找到款式合适的、穿上合脚的那一双。